学生双语报-2020学年高三考纲复习版第16期测试题参考答案 2019

学生双语报2019-2020学年高三考纲复习版第16期测试题参考答案是一份针对中国高中三年级（高三）学生的英语和汉语双语考试的复习资料。这份资料旨在帮助学生系统复习和巩固所学知识，以便在即将到来的考试中取得好成绩。

首先，从内容上来看，该参考答案涵盖了2019-2020学年高三考纲复习版的第16期测试题。这意味着它包含了最新的考试信息和知识点，能够帮助学生及时了解和掌握最新的考试动态。

其次，从形式上来看，这份参考答案是由一线教师编写的，并汇总在答案解析网。这保证了答案的准确性和权威性，同时也为学生提供了一种有效的学习方式。

最后，从目的上来看，这份参考答案的目的是为了帮助学生进行针对性的复习，提高他们的英语和汉语双语水平。这对于即将参加高考的学生来说是非常重要的，因为它不仅能够提高他们的语言能力，还能够增强他们的自信心和应对考试的能力。

综上所述，学生双语报2019-2020学年高三考纲复习版第16期测试题参考答案是一个非常重要的学习资源，它能够帮助学生系统复习和巩固所学知识，提高他们的英语和汉语双语水平。

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2019-2020学年学生双语报高三考纲复习版第16期测试题参考答案

第16期测试题参考答案

1-5 CACBA                  6-10 BCACC

11-15 BBBAC               16-20 ABACA

21-25 ABDCB                     26-30 DCADB

31-35 CFEAG                     36-40 BCADD

41-45 BADBC              46-50 ADBCB

51-55 CACAD

56-65 (One possible version)

56. belief                      57. successfully

58. a                                   59. tries

60. learning                  61. natural

62. subjects                   63. who / that

64. at                           65. using

应用文写作 （One possible version）

Dear schoolmates,

I think that autonomous learning is an important learning approach, which can help improve our learning efficiency. It can sharpen our mind and strengthen our ability to solve problems, helping us become independent. It’s also beneficial to our life-long learning. To form the habit of autonomous learning, firstly we need to set proper learning goals and make learning plans, like deciding on what learning materials to choose and what to achieve. Besides, we can consult with our teachers about our learning plans. Last but not least, we should regularly check our progress made in our studies and make relevant adjustments to our learning ways, if necessary.

Yours,

Li Hua

概要写作（One possible version）

A teacher or an instructor should take different subjects and student learning styles into account when carrying out teaching activities. (要点1) As one of the most common learning strategies, grouping helps students recall information much more easily since it places information into logical groups. (要点2) As for visual learners, relating an image to complex information can help them a lot. (要点3) In some areas, like math and science, hands-on and kinesthetic learning strategies can help learners better grasp complex tasks and concepts. (要点4)

第16期测试题部分答案解析

阅读理解

A

导语：本文是一篇夹叙夹议文。作者通过讲述自己的一次就餐体验及其他成功人士的经验，说明了在生意上给顾客送上免费小礼物会增强顾客的满意度和忠诚度。

21. A。推理判断题。第一段说明了lagniappe是免费赠品，根据第二段 ... always deliver that little extra something ... lagniappes on every project and to every participant可推知，作者的生意模式的独特之处是为顾客提供免费礼物。

22. B。词义猜测题。根据over-delivery会使人高兴的特点，如果客户期待你给予八个有关营销活动的主意时，你呈上11条，自然会“让他高兴”。

23. D。主旨大意题。通读全文可知，作者先后通过自己的就餐经历、成功人士的经验、及DoubleTree Hotels的例子等，向读者阐述了：我们给予他人多一点点、超出他们的期待会有大效果。

B

导语：本文是一篇说明文。科学家正在研究将蛋壳的微小颗粒作为骨移植的材料，帮助促进骨骼的再生。

24. C。细节理解题。根据第一段...making better, stronger bone grafts for humans.以及第二段Researchers ... (UML) have developed a method of using particles of eggshells to help grow new bones.可知，UML的研究目的是使用蛋壳作为骨移植材料。

25. B。推理判断题。根据第三段Camci-Unal’s method involves using eggshell particles to strengthen hydrogels ... It’s not something synthetic that needs to be engineered in a lab. They’re readily available.可知，与其他材料对比，蛋壳作为骨骼移植材料具有一些优势。

26. D。观点态度题。根据最后一段Brian Amsden, ... says “This is particularly innovative in that regard,” adding that eggshells are cheap and readily available… non-biological materials.可知，Brian Amsden对这个研究持支持的态度。

C

导语：本文是一篇议论文。文章主要就饮食方面的“文化挪用”展开了讨论，最后作者表达了自己的看法：在相互尊重的基础上，互相借鉴，互相学习，达到和谐共处的局面。

27. C。细节理解题。根据第一段Curry ... main parts of the British diet ... tables of American families可知，外来的咖喱、意大利面已成为英国饮食的主要部分；此外，异国食物走进了越来越多的美国家庭，可知答案。

28. A。细节理解题。根据第二段In Britain, a chef who makes Thai food did something offensive ... better than they can可知，这位厨师粗鲁的举止，导致他被餐馆解雇了。

29. D。推理判断题。根据第三段 ... exploring and understanding the cultures behind the sharing of the locals’ cuisine可推知，Gordon Ramsay很重视食物分享背后的文化因素。

30. B。细节理解题。根据最后一段The recipe for a happy food exchange demands ... do respect the locals可知，只有相互尊重，才能达到和谐愉快共处的局面。

七选五

导语：本文是一篇夹叙夹议文。作者结合自己各个阶段的阅读经历，阐述了阅读对自己学习及工作带来的潜移默化的影响。

31. C。此空设于段中，与上文存在逻辑上的解释关系，上文提到作者7岁的时候第一次接触书，此处进一步解释作者看的第一本书的名字。

32. F。此空设于段首，是一个过渡句。首先，根据文章的时间线索可知，此处应为作者11岁的时候；其次，根据下文列举的文学名著可知，这个阶段作者对文学类的书籍有很强的兴趣。

33. E。此空设于段尾，与上文存在逻辑上的递进关系，上文阐述了作者对科幻小说的喜爱，已阅读完300多本科幻书籍，此处进一步说明：作者希望有一天自己也能写一本科幻小说。

34. A。此空设于段中，与上文存在逻辑上的因果关系，上了大学后，作者热衷于社会活动，因此大学阶段作者不经常阅读。

35. G。此空设于段中，与上文存在逻辑上的递进关系，上文阐述了写作能力带给作者的荣耀，此处进一步说明：作者能够通过优秀的言辞与同事很好地交流。

完形填空

导语：本文是一篇记叙文。文章讲述了Joyce Lowenstein在87岁时重返大学，在93岁获得大学文凭的励志故事。

36. B。根据后文的to attend college及were worth the sacrifice可知 Joyce放弃了她的生意和社会活动，在87岁时返回大学读书。

37. C。根据后文的receiving her college degree in art history 及During the graduation ceremony可知，她获得了大学艺术史学士学位，她取得的回报值得她放弃的东西。

38. A。根据前后文语境可知，她获得了大学艺术史学士学位，她很自豪地说她放弃自己的事业和社交是值得的。

39. D。根据后文During the graduation ceremony可知Joyce成功地获得了大学艺术史学士学位。

40. D。根据前后文语境可知校长在毕业典礼上称赞了Joyce的毅力。

41. B。根据前后文语境可知当她拄着拐杖走上舞台时，同学们热烈地为她鼓掌。

42. A。根据后文内容可知，Joyce的教育之路是不太顺利的。

43. D。根据后文的however可知，在上大学期间，她很享受大学生活。

44. B。根据后文的married her husband及go back to school可知，一年半时间以后，她退学了。

45. C。根据后文的Later as a busy interior designer and businesswoman,可知，她后来成为一名忙碌的室内设计师和企业家，没有时间再重返学校。

46. A。根据前后文语境可知，她的求学之路中断了。

47. D。根据后文的lost dream again可知，Joyce重拾了自己的梦想，返回大学读书。

48. B。根据前文的As a senior student及后文的举例可知，87岁高龄上大学的Joyce必须做出很大的调整来（适应大学）。

49. C。根据前文的she couldn’t hear well可知，老师们允许Joyce将他们的上课内容录下来。

50. B。根据前后文语境可知，老师们也给予她额外的时间让她复习考试。

51. C。根据后文的so her teacher, Ms. Domir kindly transcribed her notes for art...可知，她不会打字，她的老师为她抄写笔记。

52. A。根据前文的Mrs. Lowenstein had a good state of mind可知Joyce心态很好，仅与自己本人竞赛。

53. C。根据前文的Her burning ambition resulted in a grade point average topping 4.0.可知Joyce成绩很好，获得了很多A和一些A+。

54. A。根据下文的but I enjoyed the process of making efforts.可知，Joyce在87岁的高龄上大学，是很吃力的，但她很享受努力付出的过程。

55. D。根据全文内容可知，Joyce的经历和成就对其他人实现自己的梦想是一种很大的鼓励。

语法填空

导语：本文是一篇说明文。文章主要讲述了老年人也可以像年轻人一样学习外语。

56. belief。考查名词。此空前用the修饰，一起作介词by的宾语，故应为名词形式，故填belief。

57. successfully。考查副词。此处修饰动词do，故应用副词形式，故填successfully。

58. a。考查冠词。此处表示泛指，意为“某一门新语言”，故填a。

59. tries。考查谓语动词。根据主句的时态（一般现在时）可知，时间状语从句应为一般现在时，且主语为a person，故填tries。

60. learning。考查非谓语动词根据句子结构可知，此空与上文的making mistakes为并列关系，同时二者作of的宾语，故填learning。

61. natural。考查形容词。根据句子结构可知，此处作表语，应为形容词形式，故填natural。

62. subjects。考查名词。根据various修饰语可知，此处应为复数形式，故填subjects。

63. who/that。考查连词。根据句子结构可知，此句为定语从句，先行词为an older person，在定语从句中作主语，故填who或that。

64. at。考查介词。be good at为固定搭配，意为“擅长于……”，此句中的better是good的变形，故填at。

65. using。考查非谓语动词。when引导的状语从句的主语是you（与主句的主语一致），且从句含有be的形式，即：when (you are) using a language，所以可省掉you are，故填using。

**学生双语报2019-2020学年高三考纲复习版第16期测试题参考答案**。

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