四川省攀枝花市届高三下学期第三次统考语文试题及答案 2019

攀枝花市2019届高三第三次统一考试语文

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码贴在条形码区。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一））读论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

“国学”是一国之学，是国家之学，是具有鲜明民族特色之学。“国学”是阐释一国“固有之精神”的学问，正如近代国学家梁启超所言:“学术思想在一国，犹人之精神也。而政事、法律、风俗及历史上种种之现象，则其形质也。故欲觇其国文野强弱程度如何，必于学术思想焉求之。”中国“国学”既为中国之学术，那么，何为中国“国学”之“本”?

“国”原义是指邦国、疆域。“国学”的“国”是指“国家祖国”。“国家”是随着阶级的出现而产生的，而文化也是随着“国家”的出现而得到繁荣发展的。马克思主义认为，“国家”不仅有阶级性，而且还具有社会性。“中国”指我们多民族组成的国家。中国的“国学”指由我们自己的国家产生、发展的学术，其“根”在本国，其发展亦在本国。“国学”的“国”不仅指“国家”，而且还指“祖国”。“国家”是在阶级社会才产生的，然而“祖国”在阶级社会产生之前就存在。“祖国”有自己本土的古老文化，并且这种文化会一直传承延续到有阶级的社会，甚至再延续到阶级消亡的社会。“祖国”不仅是一个地理概念，也是文化概念。

“祖国”与“国家”既有联系，又有区别，“祖国”的外延一般来说大于“国家”的外延。称呼别的国家时，“国家”这个词应该用复数形式，因为它们每一个都是许多个而不是一个。而称呼“祖国”时，“国家”相对于自己而言具有唯一性。

“本”原义是“根”，这里所说的“国学”之“本”，即“国学”之“根”。“国学”离不开“本国”，“学”是在自己的祖国孕育成长的。中国“国学”之“本”即“中国”。日本学者山田孝雄说:“国体

的宣明是国学的第一要义……把国学看成文献学，就止于丢失精神的形骸，同时也丢弃了我国特异的意识。”邓实在《国学今论》中也指出:“国学者何?一国所有之学也……有其国者有其学。国学者，与有国而俱来，因乎地理，根之民性，而不可须臾离也。”

谈论中国“国学”之“本”，首先必须明确“国学”的本根在“本国”，以服务于本国的国家意识为第一要义。此外，还要明确“国学”之探讨，是以本国固有文化为“本”，就像日本近代盛行的“国学”以排斥外来文化、主张以研究《古事记》《日本书纪》《万叶集》等古籍为“根本”，以阐发日本的“固有精神”为主旨。探讨我国之“国学”，即以中国固有文化为本根，例如中国“国学”者讲“国学”，大都以中国的经学、史学、诸子学、文学、哲学等为主要内容。偏离了“本国”之学，就不是“国学”，故而“国学”不仅以服务于本国的国家意识为“本”，而且还要以本国固有文化为“根据”。

（摘编自史少博《中国“国学”之本体》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A. “国学”，是阐释一国政事、法律、风俗及历史上种种之现象的学问，是人之精神，具有鲜明的民族特色。

B. 中国“国学”是中国之学，即中国之学术，是在自己的祖国孕育成长的，其“本”即“中国”。

C. “国学”不仅以服务于本国的国家意识为“本”，而且还要以本国所有文化为“根据”。

D. “祖国”与“国家”既有联系又有区别，区别主要在于称呼别的国家时应用复数。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文章开篇部分，从“国学”的定义写起，运用引证法，提出了“何为中国学术之本”这一论题。

B. 文章中间部分厘清了“国”与“本”两个概念，并明确了中国“国学”之“本”。

C. 文章结尾，指出日本近代盛行的国学排斥外来文化，举例论证，意在说明“国学”之探讨是以本国固有文化为“本”的。

D. 文章循着提出问题、分析问题、解决问题的写作思路，运用了引证法、对比法等论证了中国“国学”之“本”这一论题。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 从时间上看，“祖国”在阶级社会产生之前就存在，一般来说它的外延大于“国家”。

B. “国学”是在自己的祖国孕育成长的，那么，日本“国学”之“本”就是“日本”。

C. “国家”先于“国学”产生，“国家”的自然与社会环境决定着“国学”的内容。

D. 我国若要弘扬“国学”就必须以中国固有文化为“本”，致力于弘扬中国的经学、史学、诸子学、文学、哲学等。

【答案】1. B    2. D    3. C

【解析】

【1题详解】

此题考查原文内容 的解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“国学是人之精神”理解错误。据原文，“国学”是阐释“一国”固有之精神的学问；C项，“还要以本国所有文化为根据”理解错误，据原文，“而且还要以本国固有文化为根据”；D项，“区别主要在于称呼别的国家时应用复数”理解错误，原文：“祖国”不仅是一个地理概念，也是文化概念。“祖国”的外延一般来说大于“国家”的外延。故选B。

【2题详解】

本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，文章运用“对比法”错误，文章没有使用对比法，末段运用“类比法”。故选D。

【3题详解】

此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。C项，错在“国家”先于“国学”产生。“国学”的“国”不仅指“国家”，而且还指“祖国”。“国家”是随着阶级社会才产生的，然而“祖国”在阶级社会产生之前就存在，所以国学应该先于国家产生。故选C。

（二）读实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

2018国际货币论坛发布的《人民币国际化报告2018》指出，人民币国际化面临以下主要障碍：一是全球货币政策酝酿变局，金融市场波动性与溢出效应上升；二是人民币金融产品不够丰富，市场体系有待健全；三是合规审查背景下人民币跨境流动通畅度有待提高；四是CIPS业务不及预期，基础设施建设相对滞后。展望2018年，报告指出，尽管贸易摩擦升温，美联储继续加息，外部环境复杂多变，但中国新旧动能转换加速，货币政策灵活有效，减税降费、放管服改善企业营商环境，经济基本面稳中向好；人民币汇率保持基本平稳，金融风险有效缓解，资本项目及金融市场加速开放。这为人民币国际化的进一步推进奠定了良好的经济基础。德国、法国以及越来越多的新兴市场经济体将人民币纳入外汇储备，对人民币国际化投下信任票。人民币计价原油期货在上海国际能源交易中心挂牌交易，中国铁矿石期货引入境外交易者，A股纳入MSCI，CIPS二期正式运行，这些积极迹象的不断出现，标志着人民币国际化正在回归2.0快车道。

（摘编自人民网2018年7月15日《人民币国际化正回归2．0快车道》）

材料二：

近日，建设银行正式对外发布《“一带一路”助力人民币国际化——2018人民币国际化报告》。报告显示，2017年人民币国际化进程持续推进，人民币作为新兴国际货币的地位逐步稳定，境内外企业与金融机构对扩大人民币使用、深化人民币交易能力的兴趣继续提高；2018年人民币参与度预计将进一步提高，63%的境内企业、4716家境外企业和57%的金融机构计划增加人民币跨境结算活动，40%的境外企业和54%的金融机构计划增加人民币存款。

报告指出，在离岸市场上，建设银行积极推进人民币产品创新，不断提高在主要离岸市场的人民币做市报价能力，人民币综合化经营水平持续提升。截至2017年末，建设银行英国、瑞士、智利人民币清算行运营稳定，市场影响力进一步增强：其中英国人民币清算行清算量累计突破20万亿元人民币，继续保持亚洲以外规模最大的人民币清算。

展望未来，建设银行将继续积极把握人民币国际化进程中的新趋势和新机遇，坚持服务实体经济，大力支持“一带一路”建设，加强创新，推动跨境人民币业务稳健发展。

（摘编自2018年5月28日《金融时报》）

材料三：

人民币国际化需要有新的思路。短期应该以稳定汇率为主。“811汇改”之后，人民币持续贬值，引起大量资本外流，这延缓了人民币国际化的进程。因此，人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革应暂缓推进。同时，中行要加强短期热钱的进出管制，防止短时间内国际投机资本的大进大出，引起境内居民恐慌性挤兑外币，给人民币汇率下跌造成更大的压力。

中期需有序推进金融改革。目前世界上主要国际货币均是开放资本兑换项目与浮动汇率制度。人民币要成为国际货币，必须具备这两个条件。中国在经济形势逐步企稳后，要推进人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革。具体路径应该是：先推进汇率完全浮动，后实现资本项目可兑换。

长期要进一步夯实经济基础。决定一国货币国际地位的根本在于该国经济、金融的硬实力。因此，保持中国经济、金融稳步发展，既是人民币国际化的目的，也是人民币国际化的基础。目前，中国经济正处在深度调整期，在这个阶段，国内各项经济、金融改革必须以合理的经济增长为核心，遵循一定的次序，不可为了推进人民币国际化而急功近利。

（摘编自2018年7月31日《新一代经济学人》）

4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A. 根据2018国际货币论坛发布的报告可知，展望未来不难感知人民币国际化的前景令人乐观，但人民币国际化目前客观上存在一些障碍。

B. 建设银行发布的报告指出，2017年人民币在离岸市场上综合化经营水平持续提升，建行将要加强创新，推动跨境人民币业务稳健发展。

C. 人民币国际化中期目标是有序推进金融改革，推进人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革，可先推进汇率浮动后实现资本项目可兑换。

D. “811汇改”后人民币持续贬值、大量资本外流，人民币国际化进程延缓，因此我国当务之急是要推进人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 虽然外部环境复杂多变，但因为举措得当，2018年我国经济基本面稳中向好，从一个方面为人民币国际化的进一步推进奠定了良好的经济基础。

B. 人民币计价原油期货在上海国际能源交易中心挂牌交易等积极迹象的不断出现，标志着人民币国际化正在回归2．0快车道。

C. 建设银行英国、瑞士、智利人民币清算行运营稳定，市场影响力进一步增强，表明境内外企业与金融机构扩大了人民币的使用、深化了人民币交易能力。

D. 人民币国际化的长期追求是深入夯实经济基础，因为保持中国经济、金融硬实力，决定人民币国际地位，是人民币国际化的目的与基础。

6. 关于人民币国际化，2018年国际货币论坛与中国建设银行的报告侧重点有什么不同？各自的出发点是什么？请结合材料简要分析。

【答案】4. D    5. C

6. 第一问：①国际货币论坛侧重介绍人民币国际化的主要障碍与积极迹象；②中国建行侧重介绍建设银行在人民币国际化中的推动作用。第二问：①国际论坛报告的出发点是客观研究人民币国际化出现的问题，以推动问题的解决；②建设银行报告的出发点是在人民币国际化进程中，建行应如何发挥推动作用。

【解析】

【4题详解】

此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。D项，“要推进人民币资本项目可兑换与汇率市场化改革”理解错误，据材料三第二段信息可知，条件是“中国在经济形势逐步企稳后”。故选D。

【5题详解】

本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，错在未然变已然。材料二只是说“境内外企业与金融机构对扩大人民币使用、深化人民币交易能力的兴趣继续提高”。故选C。

【6题详解】

本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。关于人民币国际化，2018年国际货币论坛与中国建设银行的报告侧重点的不同：国际货币论坛侧重介绍人民币国际化的主要障碍与积极迹象（见材料一开头部分）；中国建行侧重介绍建设银行在人民币国际化中的推动作用（见材料二）。各自的出发点分别是：国际论坛报告的出发点是客观研究人民币国际化出现的问题（如：全球货币政策酝酿变局，人民币金融产品不够丰富，市场体系有待健全，人民币跨境流动通畅度有待提高，等等。），以推动问题的解决；建设银行报告的出发点是在人民币国际化进程中，建行应如何发挥推动作用。如“在离岸市场上，建设银行积极推进……不断提高……”。

（三）读文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成各题。

背叛炊烟

胡宗波

“背叛”炊烟，需要勇气。

生活在鄂西南山区的人，似乎从出生之日起，就已被命运圈养在了重重大山怀抱里，整日里要和炊烟相依为命。

或许是命运的驯化，温顺的山区人顾家，更恋家。每天，村人执拗地在炊烟上挂满家的味道，倔强地把炊烟定格成为家的方向。一天天，一年年，炊烟被雕琢成了人们心灵的归宿，剪不断，理还乱。很多人甚至一辈子都没走出炊烟划出的半径。

我一直认为，我是炊烟喂养大的。少时的我，对炊烟的惦念近乎痴迷。甚至刚吃了饭，就挂念起了炊烟，盼它早点站在屋檐上，手搭凉棚，呼唤我的乳名。

在我眼里，炊烟就是宣布吃饭的口令。

在那个饥肠辘辘的年代，对于还是个孩子的我来说，食物散发出的诱惑，无疑令我无法抗拒。至于下顿将着落在哪儿，我大抵是不会去理会的。我心里只有炊烟。发展到了最后，就算全村的炊烟同时升起，哪一道炊烟是自家的，我能一眼分辨出。

那时，炊烟不仅滋润了我的肠胃，也滋润了我的梦。

可我从来不是一个懂得感恩的人。相反，我回报给炊烟的，大多是怨，是恨：恨它营养不够丰富，恨它花样太过单一，更恨它有时还填不饱我肚子。

与我对炊烟的矛盾态度相比，父母从来怀着一颗虔诚之心。他们能看懂炊烟的表情，也能读懂炊烟的语言。炊烟生病了，父母精心呵护着，助它早日康复；炊烟失落了，父母安慰开导着，帮它尽快振作。炊烟有灵性。虔诚的心，换来了炊烟的信任。它配合着父母，苦苦支撑着摇摇欲坠的日子。

然而，在父母虔诚的背后，其实也蜷缩着一颗不安分守己的心。父母领着我在日子里摸爬滚打的同时，矢志不渝送我去读书。他们已领教了日子的苦。他们不想将这种苦留成“财产”，等我去继承。为了孩子长远计议，父母替我谋划着对炊烟的“背叛”。

背叛，是需要勇气的；勇气，则需要成本。为了抵抗不断膨胀的生活，搀扶起勇气，父母几乎把腰弯得和大地平行，瞪大疲惫的眼睛，在日子里翻拣着能对抗生活的元素。其间，父母还要顶住村人随手扔来的冷嘲热讽。那大都是些认为读书没用的村人。他们将自己的讽刺和挖苦当“礼物”，总是不失时机地免费赠送。父母是孩子一生中最重要的向导。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈远。若干年后，我彻底“背叛”了炊烟，走出了乡村。

在异乡，任我踮脚眺望，却看不到一丝炊烟。内心的空虚惆怅如同滚着的雪球。

在炊烟的浸泡里长大的人，炊烟就是他的根。一个人，一生里烙印着三条根，那是从国别、地域、家庭三者文化差异中沉淀出来的。“背叛”了炊烟，就斩断了地域和家庭这两条根，我这一生，注定将处于失根后的无根状态。这时，在记忆里存活的新鲜炊烟，仿佛一封封家书，用眼眸盖上思念的邮戳，不时呼唤着我回去。

每一年，我都会回故乡，只为亲手摸摸升腾的炊烟。摸着它，我才能暂时找回丢失已久的乡音，才能短暂回收久违了的内心踏实。

这些年，每次回去，家乡都有变化。村人的生活水平真正像是芝麻开花。在欣慰的同时，我却觉得与故乡又生疏隔膜了几分。现代化的炊具，不断打压着炊烟氤氲的范围。我希冀的炊烟，越发地单薄瘦削。

尽管，那些还对炊烟心怀感恩的人，就像我父母，还忍受着烟熏火燎，顽强地坚守着，但他们培育的那点炊烟，不过蚍蜉撼树。

我知道，终有一天，故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写。

我也知道，总有一天，我再也看不到炊烟。

我更知道，一缕缕炊烟，终会在我记忆的窖藏中酝酿成一种乡愁，继而在我的记忆里，站成一道道风景，更站成一位位亲人。

背叛，总是要付出代价。没有了炊烟，也就失去了故乡，再也没有远道而来的消息，能把一种叫幸福的感觉催生。

失去了炊烟，我们注定还有别的希望。

（选自《人民日报》）

7. 下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A. 本文开篇照应标题，总领全文，交代了特定的地点与独特的地理环境，并且引出下文对山区人们生活的描写，吸引读者。

B. 将“记忆里存活的新鲜炊烟”比作家书，将思念化作邮戳，生动形象、新颖别致地写出了家乡对我的影响，我离开家乡后的难忘、后悔之情。

C. “故乡会被膀阔腰圆趾高气扬的现代化日子改写”运用拟人手法，生动形象地写出了故乡传统的生活会被现代化的生活取代。

D. 作者以悠远深沉的笔触叙写了自己离开故乡的过程和之后在异乡的生活，语言隽永优美，情感丰富真挚，伤感中蕴含着希望。

8. 请理解文中画线句子的内涵。

9. 本文以“背叛炊烟”为题有什么好处？请简要分析。

【答案】7. B    8. ①表层含义：炊烟原本是故乡特有的景致，但故乡生活艰辛、贫穷使得作者产生了逃离贫穷的家乡、以知识改变命运、追求富足的生活的念头，并付之行动，作者离开了故乡，失去了炊烟，但对未来也充满期望。②深层含义：随着时代的进步、社会的发展，故乡传统农耕生活必然会逝去，被占绝对优势的富裕、先进、现代化的生活所取代。这句话蕴含了作者故乡深沉的爱，同时又充满伤感、期望、留恋等复杂感情。

9. ①运用了借代手法，意蕴丰富。“炊烟”代指故乡，“背叛炊烟”是指“我”走出贫穷封闭的山区到城市寻求新的生活，也指现代文明逐渐替代传统的生活。②表达了离开故乡后对故乡的思念以及对现代文明逐渐替代传统的生活的伤感。③统领全文，文章围绕标题（线索），展开行文。④具有强烈的感情色彩，吸引读者。

【解析】

【7题详解】

本题考查对散文相关内容和艺术特色分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“我离开家乡后的难忘、后悔之情”分析错误，文中无“后悔之情”。故选B。

【8题详解】

此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。基本答题思路为：用什么手法、写什么内容、表达什么情感、在结构上具有什么作用。“失去了炊烟，我们注定还有别的希望。” 表层含义：炊烟原本是故乡特有的景致，这里“炊烟”代表着故乡生活的艰辛、贫穷；“失去了炊烟”指作者离开了故乡，并对未来也充满期望。深层含义：“别的希望”蕴含了作者对故乡深沉的爱，同时又充满伤感、期望、留恋等复杂感情。随着时代的进步、社会的发展，故乡传统农耕生活必然会逝去，被占绝对优势的富裕、先进、现代化的生活所取代。“失去了炊烟”，故乡的生活会更好。

【9题详解】

此题考查学生把握文章标题的作用的能力。文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。本文以“背叛炊烟”为题有着丰富的意蕴：①从字面含义分析：“炊烟”代指故乡，“背叛炊烟”是指“我”走出贫穷封闭的山区到城市寻求新的生活，也指现代文明逐渐替代传统的生活。②从主题与情感表达分析：“背叛”一词的运用，表达了离开故乡后对故乡的思念以及对现代文明逐渐替代传统的生活的伤感。③从结构分析：统领全文，文章围绕标题（线索），展开行文。④从与读者关系分析：“背叛炊烟”一词，具有强烈的感情色彩，吸引读者。

二、古代诗文阅读（34分）

（一））读文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成各题。

丁度字公雅，其先恩州清河人。度强力学问，好读《尚书》，尝拟为《书命》十余篇。大中祥符中，登服勤词学科，为大理评事、通判通州。庆历中，副杜衍宣抚河东。时江西转运使移文属州，凡市末盐钞，每百缗贴纳钱三之一。通判吉州李虞卿，受财免贴纳事觉大理将以枉法论度曰枉法谓于典宪有所阿曲虞卿所违者转运使移文尔遂贷虞卿死帝尝问，用人以资与才孰先?度对曰：“承平时用资，边事未平宜用才。”时度在翰林已七年，而朝廷方用兵，故对以此。谏官孙甫论度所言，盖自求柄用，帝谕辅臣曰：“度在侍从十五年，数论天下事，未尝及私，甫安从得是语？”未几，擢工部侍郎、枢密副使。因言：

“周世宗募骁健，有朝出群盗、夕备宿卫者；太祖阅猛士实骑军。请择河北、河东陕西就粮马军，以补禁旅之阙。”又言：“契丹尝渝盟，预备不可忽。”因上《庆历兵录》五卷、《赡边录》一卷。后二年，卫士为变，事连宦官杨怀敏，枢密使夏竦请御史与宦官同于禁中鞫之，不可滋蔓，令反侧者不自安。度曰：“宿卫有变，事关社稷，此而可忍孰不可忍！请付外台穷治党与。”争于帝前。仁宗从竦言，度遂求解政事。迁尚书右丞，卒。赠吏部尚书，谥文简。度性淳质，不为威仪，居一室十余年，左右无姬侍。然喜论事，在经筵岁久，帝每以学士呼之而不名。尝问蓍龟占应之事，乃对：“卜筮虽圣人所为，要之一技而已，不若以古之治乱为监。”度著《迩英圣览》卷、《龟鉴精义》三卷、《编年总录》八卷。

(节选自《宋史·丁度传》)

10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A. 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论度/曰/枉法/谓于典宪有所阿/曲虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/

B. 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论/度曰/枉法/谓于典宪有所阿曲/虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/

C. 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论度/曰/枉法谓于典宪有所阿曲/虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/

D. 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论/度曰/枉法/谓于典宪有所阿/曲虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/

11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A. “大理”是官署名，掌全国刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位在九卿之列。

B. “河东”指今山西境内黄河以东的地区，黄河流经山西省境，由北而南，故称。

C. “社稷”常用作国家代称，社为谷神，稷为土神，古时君主每年都要祭祀社稷。

D. “侍郎”，古代官名。隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A. 丁度求学专注，而后走上仕途。他努力研习学问，喜读《尚书》，曾草拟《书命》十余篇，后考中服勤词学科进士，而后任大理评事、通州通判。

B. 丁度胸有全局，主张因时选贤。皇帝问用人优先考虑什么，他认为天下太平时重资历，战时重才能；他还建议从就粮马军中选人补充禁军的缺额。

C. 丁度清忠持正，力主严惩叛贼。禁卫军发生叛乱，有官员认为不应将事态扩大，而他坚持彻查，后因意见不被采纳，他主动要求解职。

D. 丁度敦厚质朴，学识为人敬重。他长住一室，不用姬妾侍奉；他潜心学术，著述颇丰；长期为皇帝讲解经史，皇帝称他学士以免他名声过于显要。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）度在侍从十五年，数论天下事，未尝及私，甫安从得是语？

（2）卜筮虽圣人所为，要之一技而已，不若以古之治乱为监。

【答案】10. B    11. C    12. D

13. （1）丁度担任侍从官十五年，多次论说天下大事，没有发现他涉及私心，孙甫从哪里得到这样的话？

（2）预测吉凶虽是圣人所做的事，但总的说来不过是一种技能罢了，不如用古代的安定与动乱作为借鉴。

【解析】

【10题详解】

此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：接受商人财物后免去他们的贴纳钱，事情被发觉后，大理寺将要用枉法罪论处。丁度说“枉法，是指对于国家的制度法令有所歪曲违犯。李虞卿所违犯的，只是转运使递送的文书罢了。” 于是宽恕了李虞卿的死罪。句中，“大理将以枉法论”意思是“大理寺将要用枉法罪论处”。“度曰”指丁度说。“度”应跟“曰”结合，不能与前句结合。据此分析可排除AC两项。“有所阿曲”指有所歪曲违法。据此分析可排除D项。B项断句正确。故选B。

【11题详解】

本题考查识记文化常识的能力。平时学习文言文，要加强对古代文化常识的识记和积累，如称谓、习惯、官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。C项，“社为谷神，稷为土神”错误，应为：社为土神，稷为谷神。故选C。

【12题详解】

此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“以免他名声过于显要”错误，原文“不名”是皇帝不直呼他的名字。故选D。

【13题详解】

此题考查文言文翻译的能力。首先要理解句子大意，在此基础上找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。此题翻译时需要注意的有：（1）“论”，论说；“及”，涉及；“安”，哪里。（2）“要”，总的；“若”，如；“监”，借鉴。

【点睛】参考译文：

丁度字公雅，他的祖先是恩州清河人。丁度努力求学，喜欢读《尚书》，曾草拟《书命》十多篇。大中祥符年间，(丁度)考中服勤词学科进士，担任大理评事、通州通判。庆历年间，担任河东宣抚使杜衍的副手。当时江西转运使递送文书给所属各州，凡市场上工商业所用的盐钞，每百缗要补贴交纳现钞三分之一。吉州通判李虞卿，接受商人财物后免去他们的贴纳钱，事情被发觉后，大理寺将要用枉法罪论处。丁度说“枉法，是指对于国家的制度法令有所歪曲违犯。李虞卿所违犯的，只是转运使递送的文书罢了。”于是宽恕了李虞卿的死罪。

皇帝曾问丁度，任用人才时资历与才能哪一样优先考虑?丁度回答说：“天下太平时任用资历深的人，国家边境未安定时应任用有才能的人。”当时丁度在翰林院已任职七年，而朝廷正在用兵之际，因此他这样回答。谏官孙甫议论丁度所说的话说，丁度大概是为自己谋求权势和重用，皇帝对辅臣说：“丁度担任侍从官十五年，多次论说天下大事，没有发现他涉及私心，孙甫从哪里得到这样的话？”不久，(丁度)被提升为工部侍郎、枢密副使。(丁度)于是说：“周世宗招募勇猛强壮的人，有时早晨出现的许多强盗，晚上便被招抚来充当禁卫军；宋太祖也招募勇猛之士来充实骑兵。请求从河北、河东、陕西一带就粮马军中挑选一些人，来补充禁卫军的缺额。”(丁度)又说：“契丹曾经背弃盟约，所以预先的防备不可忽视。”于是又向皇帝进献《庆历兵录》五卷、《赡边录》一卷。两年后，宫廷卫士制造事变，事情牵连到宦官杨怀敏，枢密使夏竦请求御史与宦官共同到宫禁中审问，不能将事态扩大，那样会令皇帝身边不安分的人更加不安。丁度说：“禁卫军发动事变，关涉国家社稷存亡，此事如果可以忍受，还有什么不可以忍受！请将此事交付外台彻底惩治其同党。”(丁度)在皇帝面前争论。仁宗听从了夏竦的意见，丁度于是请求免除自己的职务。丁度升迁后担任尚书右丞，后去世。追赠为吏部尚书，谥号为文简。

丁度性情敦厚质朴，不故作庄重之态，居住一室十多年，身边没有姬妾侍奉。但丁度喜欢辩论政事，长年在御前为皇帝讲解经史，皇帝常称呼他为学士而不呼他的姓名。皇帝曾问丁度蓍龟占卜的事，(他)于是回答说：“预测吉凶虽是圣人所做的事，但总的说来不过是一种技能罢了，不如用古代的治乱兴衰作为借鉴。”丁度撰述《迩英圣览》十卷、《龟鉴精义》三卷、《编年总录》八卷。

（二））读古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成各题。

小寒食舟中作①

杜甫

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。

春水船如天上坐，老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里，愁看直北是长安。

【注】①此诗是杜甫（712年～770年）于770年春羁留长沙时所作。②鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴之冠。

14. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A. 小寒食那天诗人在异乡水上行船，他强打精神饮酒，吃着冷食，靠着几案休息。

B. 远眺舱外江水浩浩荡荡，岸边百花盛开，诗人因为年老眼花故有雾中看花之感。

C. 第三联描写蝴蝶翩翩起舞，鸥鸟轻快飞翔，乐景乐情，诗人为眼前美景所陶醉。

D. 全诗写景先由远到近，后由下到上、由近到远，转换非常自然，境界阔大深远。

15. 诗人因何而“愁”？请结合全诗简要分析。

【答案】14. C    15. ①异乡漂泊之愁；②年老体衰、穷困潦倒之愁；③时局动荡、前途不明之愁；④报国无门、壮志难酬之慨。

【解析】

【14题详解】

此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知，C项，“乐景乐情”理解错误，诗中是乐景衬哀情”。故选C。

【15题详解】

本题考查学生把握诗歌内容的能力。要理解好诗歌的内容，一定要结合好标题、注释、景物和表达情感的关键词。这是一道概括诗歌内容的题目，要求概括诗人“愁”的原因。注意根据诗句中的重点词语作答，此题可根据诗句中的“老年花似雾中看”“直北是长安”“云白山青万余里”概括年老体衰，漂泊流浪，穷困潦倒，时局动荡，报国无门，思念朝廷等原因。

【点睛】考查诗歌情感，一般答题步骤如下：

1.    分析诗歌描写了什么内容

2.    分析诗歌表达了什么情感（如果涉及到艺术手法，需要指出手法的运用）

答题格式：本诗通过对（   ）的描写（叙述、回忆），抒发（表现）了诗人（  ）样的情感。

（三）写名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的一句是“_______________”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“______________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中先以“______________”来慨叹人生的短暂，接着又以“______________”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。

（3）庄子《逍遥游》中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“______________”；而到千里外的人，则需要“______________”。

【答案】    (1). 身世浮沉雨打萍    (2). 留取丹心照汗青    (3). 哀吾生之须臾    (4). 羡长江之无穷    (5). 腹犹果然    (6). 三月聚粮

【解析】

【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：萍、臾、羡、腹、聚。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成各题。

自“五四”白话文运动以来，人们______________的话语权，日益由社会精英向广大民间开放。而网络的普及，将这一开放推向一个空前的高度。网络提供了一个平等的场域，再平凡的人也能于此发声，且有______________，传播既速且广。这体现了当代中国的政治开明与思想进步，自然也孕育着社会文化进一步繁荣发展的极大可能。但在另一方面，它又表现出异常复杂的特征。网络毕竟只是一个话语平台，它无法如一些人想象的那样，自动生长出自我净化的功能。在一个众声喧哗、______________的网络环境中，常常是(    )，粗品比精品更加多产，油滑比严肃更为流行。有智者说，“无论在哪里，只要风俗与时尚腐败了，语言也会腐败”。事实上，语言不仅仅反映现实，而且直接地参与现实、干预现实，不仅在很大程度上左右着社会文化的发展进程，而且影响着我们每个人的生存状态。历史上具有深远意义的变革——不只局限在文化领域，不少是以改造语言作为突破口的。仅近代以来，“五四”的白话文运动、延安的反对党八股，都是着眼于改变话风与文风，并且都极端重视向民间寻求语言的灵感与资源。民间正是语言变革发展的______________。网络语言的兴盛，最大的意义可能也在于此。

17. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A. 既在很大程度上左右着社会文化的发展进程，也影响着我们每个人的生存状态。

B. 因为在很大程度上左右着社会文化的发展进程，所以也影响着我们每个人的生存状态。

C. 既然在很大程度上左右着社会文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。

D. 如果在很大程度上左右着社会文化的发展进程，就也影响着我们每个人的生存状态。

18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A. 宣泄比分析更加容易，理性比偏激更受欢迎

B. 分析比宣泄更加容易，偏激比理性更受欢迎

C. 分析比宣泄更加容易，理性比偏激更受欢迎

D. 宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢迎

19. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）

A. 孜孜以求    一孔之见    众说纷纭    正本清源

B. 孜孜以求    真知灼见    众说纷纭    源头活水

C. 上下求索    一孔之见    莫衷一是    源头活水

D. 上下求索    真知灼见    莫衷一是    正本清源

【答案】17. A    18. D    19. B

【解析】

【17题详解】

本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。划线句子前后分句没有递进关系，只是并列关系。A项的修改最恰当；BC两项，关联词语使用错误，前后分句不是因果关系；D项，关联词语使用错误，前后分句不是假设关系。故选A。

【18题详解】

此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本题，这里有两对词语：宣泄与分析，理性与偏激，需要确定：……比……更容易，……比……更受欢迎。此题的语境是“在一个众声喧哗，众说纷纭的网络环境中”，因而，应填写：“宣泄比分析更加容易，偏激比理性更受欢迎”。故选D。

【19题详解】

本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一组：孜孜以求：比喻不知疲倦地探求。含褒义，一般用于人的学习态度。上下求索：形容努力寻求探索。语境中此词是用来形容“话语权”的，应选“孜孜以求”。据此分析可排除CD两项。第二组：一孔之见：比喻狭隘片面的见解。真知灼见：正确而透彻的见解。语境中，前面提到“再平凡的人”，后面有“且有”，可见后面应选“真知灼见”。据此分析可排除A项。第三组：众说纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。语境中此词是用来形容“网络环境”，应选“众说纷纭”。第四组：正本清源：比喻从根本上加以整顿清理。源头活水：原比喻读书越多，道理越明。 现也指事物发展的动力和源泉。语境中说的是“民间”是语言发展的源头，这里应选“源头活水”。分析可知，B项成语全都恰当。故选B。

【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

20.阅读下面两则材料，按要求答题。

材料一：

某电视台播出了一则新闻：一男子因要钱不成殴打六旬母亲，遭到周围群众的强烈谴责。面对镜头，他居然说：“来拍吧，拍近点，这下我就出名了，比李易峰还要出名。”

材料二：

一学生在值日时，积极劳动，却招来某些同学“假积极”的嘲讽，让其觉得“很受伤”。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。

针对上面材料中男子的言辞和学生积极劳动招致的结果，你会对两人分别说些什么呢？（每小题回答不超过40字）

（1）面对殴打母亲不以为耻的男人，你对他说：______________。

（2）面对受到讥讽深感受伤的学生，你对他说：______________。

【答案】    (1). 示例：美名流传千古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？    (2). 示例：劳动永远是最光荣的。 走自己的路，让别人说去吧！

【解析】

【详解】。

本题考查语言得体的能力。解答该题要注意说话对象, 语言要得体, 易于对方接受，言之成理即可。面对殴打母亲不以为耻的男人，要说明男人的这种出名是恶俗的，是一种耻辱，与李易峰的出名有着本质的区别。面对受到讥讽深感受伤的学生，要肯定劳动是光荣的，要指出如何正确对待这种错误的说法。

【点睛】，要注意以下几点：先审清题目要求，把握材料内容或要表达的内容；再根据具体情况来调整语言。①根据目的差异调整语言。②根据色彩差异调整语言。③根据场合对象调整语言。④根据感情分寸来识别或调整语言。恰当选用褒词、贬词、中性词，学会面陈与转述，正确使用谦词与敬词。

21.下图是题为《拖后腿》的漫画，请写出漫画构图要素，并说明其寓意。要求：语言简明，句子通顺。

（1）构图要素：______________

（2）寓意：______________

【答案】⑴构图要素：在标明“增强青少年体质”箭头的跑道上，一个学生奋力奔跑，四只手拖住他的后腿。

⑵寓意：学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等，使“增强青少年体质”目标落空（或难以实施等均可）。

【解析】

【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。此题要求写出漫画构图要素，并说明其寓意。写出该漫画的构图要素就是要求把漫画内容介绍清楚，漫画中有什么内容就介绍什么，不用加以描述。可按照一定的顺序，如本题可按照由左到右的顺序一一介绍漫画的内容。回答寓意时要抓住学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等“拖后腿”的这些内容分析。重点内容是“拖后腿”的内容使“增强青少年体质”目标落空。

【点睛】1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。

2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

3、看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作

如今的大学校园，“懒人经济”蓬勃兴起，在校生只需在线下单、不出寝室，就能享受上门服务，满足日常所需。不但各种“跑腿”服务随处可见，甚至同学之间也出现了再雇佣现象。近日，有学校号召在校生举报订餐、送餐情况，对外卖一禁了之。这样的做法，引起坊间热议。“懒人经济”也被推上了风口浪尖。

甲说：“‘懒人经济’提供了生活便利，哪怕食堂打烊也不怕：再说食堂的饭菜也不见得比外卖的好。”乙说：“外卖食品安全难保障，外来垃圾影响学校卫生，让学校管理难度变大，所以‘懒人经济’弊端多多。”丙说：“‘懒人经济’节约了时间，可以让人有更充足的时间学习、工作。”丁说“‘懒人经济’助长了不健康的生活方式，折射出年轻一代精神状态的委靡，这样的状况让人担忧。”戊说：“有需求才有市场。在互联网时代，‘懒人经济’的出现是大势所趋，怎能一禁了之。”

上述材料引发了你怎样的思考？请根据你对材料的理解，选择合适的角度，写一篇不少于800字的文章。要求明确立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【答案】范文： “懒人经济”流行，高校学风堪忧

据报道，有些大学生，甚至连买水果、牙刷、洗发水等生活起居用品都可以花钱请人送到寝室。对于高校流行的“懒人经济”“宅经济”等现象，有人认为折射出“大学生变懒了”。这话当然不错。但变懒的那些大学生都在干什么呢？

必须承认，高校“有偿跑腿”盛行不全是坏事。在高校，的确有不少学生非常珍惜自己的大学时光，几乎把所有的时间都用在了自己的学业上。对于这部分学生而言，他们的时间无疑是宝贵的，一些跑腿的事让给有闲的学生去做，未尝不可。

但凡事都要一分为二，高校“懒人经济”也不例外。如果只是单纯的取快递、送快餐，这种“有偿跑腿”也无可厚非，体现的是对劳动的尊重。然而，诸如20元代上一次课，30元一次期末场外“助攻”，已经不属于单纯的“有偿跑腿”，也不是“懒人经济”。请人代上课，不仅会荒废大学生的学业，也是游戏人生的表现，纵然有万般理由，也不可取。

而大学生考试请人“场外助攻”，已经涉嫌违法。刑法修正案（九）2015年11月1日起正式实施，在全国研究生考试、普通高考、成人高考、自学考试等法律规定的国家考试中实施作弊的，将入刑定罪，最高可处七年有期徒刑。在高校，大学英语四六级考试就属于国家考试。如果大学生请人代考，无疑是违法犯罪行为。

高校“懒人经济”盛行，暴露出某些高校的学风令人担忧。一些大学生经历了紧张的高中学习阶段，进入高校之后，开启了全新的学习生活模式。在高校，大学生学习完全靠自觉，有自律精神的大学生还好，有些没有自律意识的大学生就可能放任自流，翘课玩游戏的有之，把时间花在谈恋爱、上网等方面的，也大有人在。

有媒体报道，为了防止大学生翘课，有些高校的老师给学生发微信红包。报道称：因为老师给学生发微信红包，学生没有一个翘课，课堂气氛活跃，师生关系也好到爆表。大学生竟然要靠老师发红包才跑去上课，虽说只是个案，但大学生翘课现象却是当今不少高校课堂的“缩微景观”。

有人说，青春是一道算法。立志勤勉用加法，心存懒惰用减法，奋力拼搏用乘法，误入歧途用除法。日积月累，人生按几何系数增长；方向错误，归零从头再来。的确，青春是一张过期不候的车票，把美好的大学时光用于打游戏，甚至耽误了学业，实在可惜。

大学生不仅肩负民族的未来，也承载家国的希望。大学生即便不为民族、家国的未来着想，为了自己的前途和命运，也应该惜时如金，心无旁骛，好好读书。

【解析】

【详解】审题：本题考查考生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文审题时重在读透材料,找出材料中各种不同的观点,然后联系个人实际，确定观点行文。本材料观点在对话部分,甲 “懒人经济”提供了生活便利；乙“懒人经济”让学校管理难度大；丙 “懒人经济”节约时间,丁 “懒人经济”助长不健康的生活方式,戊 “懒人经济”是一种合理发展。甲、丙、戊偏向支持“人经济”,乙丁偏向“懒人经济”带来的弊端。

立意：谈“懒人经济”的好, 请人“代劳”未尝不可：应该看到互联网时代的便捷和高校食堂自身服务的短板

谈“懒人经济”的不好：大学生不应对“懒人经济”过度依赖，“懒人经济”是时代的产物，大学生却不能成为“懒汉”。

辩证看待“懒人经济”

素材：

1、学生之所以选择外卖，是因其灵活方便的特点，花样多、口味多选择性，而且不用担心因错过饭堂营业时间而饿肚子，外卖到寝室可以省去他们的排队时间，他们可以利用这些事件去做更多事情，让生活变得更加便利高效。正因为此，才会有外卖进高校的市场供应，这是值得高校反思的。毕竟，学校食堂饭菜优势显然，质量、安全、卫生等条件肯定是比外面那些无证经营的小饭馆里出来的质量高多了。

2、网络的普及，给人们的生活带来了便捷，但是也要知道网络不是生活的全部。一些事情还需要亲力亲为，这是生存与生活的需要，更是人生成长成熟的需要。高校期间忙于学习固然重要，但也不能忽视做人、做事的学习。“懒人经济”是时代的产物，大学生却不能成为“懒汉”。“懒人经济”业务，归根结底只适用有特殊需求的人，纵使省时省事省力，身为高校学子也不可全然依靠，更不能被其绑架。其实，下楼取个快件，即便排队，也是一种锻炼；排队打饭未尝都会耽误自己的大事，只要时间和事项合理搭配，校园的学习生活就能规整的井井有条。

3、河南理工大学的食堂外卖服务，也会安排学生利用空余时间送餐，这些大学生通过兼职、创业来锻炼自己、赚取生活费。可见，食堂外卖服务不仅满足了学生对多元饮食和便捷服务的需求，也给学生提供了勤工助学的机会，在管理方面最大程度上利用了校内资源。因此，大学食堂提供外卖服务的出发点是便利学生，后续应该在维护食品安全、不加重学生负担的情况下，多提供一些风味独特的饭菜品种，以满足学生多重口味的需求，这样的举措必将是学校与学生的双赢服务。

4、华东民以食为天，学校的食堂其实也是反映校园治理的一面镜子，这片小小天地，也大有可为。从食堂的老板、厨子、工作人员、菜品、食材等等各个方面，整个环节中不管哪个环节出了问题，都会制造出不和谐和摩擦。在餐饮业如火如荼的改革中，如果高校食堂还因循守旧，那只能抱薪而亡。再者说，校园的高墙能挡住学生那颗想要吃外卖的心吗？根本挡不住。既然如此，寻找创新点、突破点就是最合理的出口，显然，“日订千单”就是最好的例证。高校创新不止体现在学术科研上，食堂其实也是竞技场。坐井观天不会有出路。一味地用禁令、封杀等老套路管制和束缚学生，才是真正的“逆行”

5. “有偿跑腿 ”现象在高校中开始盛行。只要花点钱，就有人替你“跑腿”，帮你取外卖只是最基本的服务，“跑腿”的类别真可谓“只有想不到，没有做不到”：2元代送一个充电宝，3元代取一次快递，5元借一把伞，20元代上一次课，30元一次期末场外“助攻”（在考场外搜索考试答案）

层次：拟一个隐含观点的题目，比如《“懒人”也能代言正能量》

开头段，简引材料或者名言，亮明观点。

主体部分，分析问题：

①一个承上启下的过渡段；

②一组排例（三个以上的概括事例），首尾部分要有总结升华的中心句或观点句；

③一组排例，不能简单重复上文事例的角度或内容，力求多角度多侧面举例，正反假设对比以突出观点。联系现实生活解决问题，提出方法措施，使文章具有现实意义和针对性。

结尾段，照应材料以及题目和开头，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，提出希望。使用祈使句或者呼告修辞。

【点睛】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题注意明确观点后，分析“懒人经济“的弊端。

**四川省攀枝花市2019届高三下学期第三次统考语文试题及答案已整理完毕**。

这份试题及答案的整理，不仅为考生提供了宝贵的复习资料，也体现了教育部门对考试管理的重视和规范。对于广大考生而言，掌握这些信息后，可以更加有针对性地进行复习，提高备考效率。