学生双语报2019-学年高三RX版综合版第30期测试题答案 2020
学生双语报2019-2020学年高三RX版综合版第30期测试题答案是一份由学生双语报编辑部整理发布的，针对2019-2020学年高三学生的英语和语文科目的练习题及参考答案。
这份答案提供了详细的解析和答案，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。对于正在准备高考的学生来说，通过这样的练习可以有效提高自己的应试能力，增强对知识点的理解和记忆。
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2019-2020学年学生双语报高三RX版综合版第30期测试题答案
第30期测试题参考答案
1-5 AABCB 6-10 ABBCC
11-15 BCBBC 16-20 CBCAA
21-25 BACCB 26-30 CABCD
31-35 DACDA 36-40 FEGDA
41-45 CDACD 46-50 BACBC
51-55 ADCBA 56-60 BDBAD
61-70 (One possible version)
61. scarier 62. probably
63. which 64. Without
65. us 66. have used
67. solutions 68. clearing
69. to live 70. but
短文改错(One possible version)
One morning, when I was having breakfast with my four-year-old granddaughter Charlie, an old
lady approaches us. She commented on how adorably my granddaughter looked, says that she had
approached adorable saying
been watching our interaction as we ate our breakfast. She was just teaching my granddaughter
I
common table manner before eating. The lady said my granddaughter would grow up to be ∧
manners a
very beautiful lady. I thanked her but she walked away. Later I told to my granddaughter that we
and
should say “thank you” for the nice things others say about us.
That day still makes a last impression on me as well as my granddaughter until now. Sometimes
lasting
a little thing make a great difference to people’s lives.
makes
书面表达 (One possible version)
Dear Chris,
I’m glad to hear from you. I’m fond of a variety of sports, such as jogging, cycling, and playing basketball. But my favorite is rock climbing. As you know, it’s an extreme sport that tests a climber’s strength, endurance, and balance. Not only can I get entertained, but also I can strengthen my willpower to the greatest extent. That’s why every two weeks I spare some time to go rock climbing in a nearby gym. What sports do you like best? I hope we can do sports sometimes together. If you’re interested in rock climbing, you can join me next Saturday. Let’s have fun together.
Looking forward to your reply!
Yours sincerely,
Li Hua
第30期测试题部分答案解析
A
导语：本文是一篇应用文。文章向读者推荐了四个在挪威观看北极光的理想地方。
21. B。细节理解题。根据Alta部分Even if you don’t manage to spot them, you’ll still have the beautiful fjord... to explore.可知，美丽的峡湾也会让看不到北极光的Alta之旅很值得。
22. A。细节理解题。根据Tromso部分Cheap flights to Tromso — Skyscanner 可知，访问Skyscanner可以订到去Tromso的便宜机票。
23. C。推理判断题。根据Lyngenfjord部分Those who love the Great Outdoors need to head for this breathtaking region where you’ll find everything from hikes... and so on!可知，运动爱好者可能会去Lyngenfjord。
B
导语：本文是一篇记叙文。作者爱书，虽然没有很多钱，但愿意花大价钱买《牛津英语词典》。
24. C。细节理解题。根据...high school Webster’s
Dictionary turned silent each time I tried to look up words like“estaminet” or “juvescence”. I needed a new book: the Oxford English Dictionary.可知，high school Webster’s Dictionary收录的单词有限。
25. B。推理判断题。根据第二段中的to own your own good books, and to spend your money on a piece of art to pass it down to future generations可知答案。
26. C。细节理解题。根据第三段的He would also go in there and come out with how-to books about fixing the leaks.可知，作者的父亲借助书来提高自己的专业技能。
27. A。主旨大意题。本文主要是通过作者花大价钱买《牛津英语词典》一事，说明拥有自己的书有特殊意义，故该项为最佳标题。
C
导语：本文是一篇说明文。在最近的一项研究中，研究者要求鸽子与人类的志愿者在两个任务之间进行快速地切换比赛，最后鸽子胜出，鸽子的速度比人要快200毫秒。
28. B。词义猜测题。根据第一段的内容以及最后一段的 both bird and human participants were able to switch at about the same speed ... 可知人们发现鸟和人类完成任务的速度一样，从而可推知，鸟与人类的表现一样好，因此划线部分的意思为“were as good as”。
29. C。推理判断题。根据第二段可知科学家通过鸽子与人的有关认知能力的比赛，得出了结论鸽子不亚于人。鸽子没有大脑皮层，而过去常认为认知能力由大脑皮层控制，由此推翻了过去的这一认识。
30. D。细节理解题。由第三段的pigeons ... have a high density of neurons 可知鸽子有高级认知能力是因为鸽子的大脑皮质中有高密度的神经元。
31. D。细节理解题。由第四段But when there was a short, 300-millisecond delay...可知：但当在停止第一个任务的信号与开始第二个任务的信号之间有300毫秒的短暂的延误的时候，鸟演示得比人类志愿者好。
D
导语：本文是一篇说明文。主要介绍了教室设计应作出的一些变化。
32. A。细节理解题。根据第二段信息，特别是该段的最后一句Now, its elementary school classes have exchanged traditional desks for things like soft seating and connectable tables可知，该学校的一些教室设备做出了改变。
33. C。观点态度题。根据第四段中...said Pearlman’s concept caters to the students’ need...可知 David同意Pearlman的观点。
34. D。推理判断题。根据最后一段中Earp said that in addition to newer “freeform” classroom designs, ...combine new and old ideas.可知，Earp认为理想的观念应该是新观念与传统观点的结合。
35. A。主旨大意题。纵览全文可知，作者主要围绕“教室设计变化”的主题展开，介绍了不同教育学家对教室设计的看法。
七选五
导语：本文是一篇夹叙夹议文。主要介绍了一位来自加拿大的留学生在爱尔兰的留学感悟。
36. F。该项设于段中，与前一句内容存在对比关系，说明搬家对于一些人来说不算什么，但搬到另一个大洲对很多人来说是一种不一样的体验。
37. E。该项设于段尾，由Besides可知，该句与前面内容存在递进关系，说明在爱尔兰留学的神奇之处。
38. G。该项设于段中。与上文存在指代关系，these friends指代前面的The people。
39. D。该项设于段首。本段主要讲爱尔兰人讲英语的方式会改变你的生活，该项与本段内容吻合，总领该段。
40. A。该项设于段中，与上文内容存在解释关系，说明爱尔兰旅游吸引人的原因。
导语：本文是一篇夹叙夹议文。作者是一名三年级的老师，有一天，学校举行了一次火警演习，事先不知情的孩子们正在餐厅就餐。演习引起了混乱，但作者最终妥善地处理了这件事。
41. C。根据下文可知，午饭期间火警警报响起了。go off意为“响起”。
42. D。根据下文可知，我们以前练习过离开教室进行消防演习。
43. A。根据上下文可知，孩子们没有在别处练习过消防演习，加之孩子们并不知道这是一场演习，所以感到很害怕。
44. C。根据上文couldn’t look at the flashing fire alarm可知，这个女孩不能看到闪烁的警报，所以她捂住了自己的眼睛。
45. D。根据上下文可知，作者当时正在排队上卫生间，她没有时间去确认是否发生了真正的火灾，就急忙奔向餐厅。
46. B。根据上文可知，那个女孩患有癫痫症，看到闪烁的警报器后大哭起来，所以作者一到餐厅就找到那个女孩并把她抱起来。
47. A。根据下文leave in order可知，在使孩子们平静的同时，作者让孩子们有秩序地离开。
48. C。根据上文I found the crying girl and picked her up及followed them out of the cafeteria可知，此处指在离开餐厅行走的途中，故用trip。
49. B。根据上文作者的举动及后文of my kind help可知，这个女孩表达了对作者的感谢。
50. C。根据上下文可知，幸运的是，整个过程中没有人受伤。
51. A。根据上下文可知，餐厅的多数孩子因为这次火警几乎没有吃东西。
52. D。根据上下文可知，孩子们得知这次火警只是一次演习后，为错过他们的丰盛的午餐而感到沮丧。
53. C。根据上下文可知，这次的火警只是一次演习。根据下文it was ... to have such a practice也可推知答案。
54. B。根据上文可知，孩子们午餐几乎没有吃东西，所以那天下午，他们在本应上数学课期间吃了他们的第二顿午餐。
55. A。根据上文it was a crazy day可知，一些老师和学生认为那是疯狂的一天，应该事先制定好计划。
56. B。根据下文可知，有的人认为这样的火警练习是必要的，通过这样的训练，他们可保持冷静，以防万一发生这种不测的情况。
57. D。参见上题解释。
58. B。根据上文wrote about it可知，有几个同学在他们的日记中记述那天的事情。
59. A。根据上文可知，作者很高兴写那样标题的学生享受那天发生的事情。
60. D。根据上下文及but一词可知，作者说他希望这样的混乱再也不要发生。
语法填空
导语：本文是一篇说明文。介绍了一种全新的驱蚊产品Mosquitron。
61. scarier。考查形容词。根据语境及空前的much可知，此处需用比较级。
62. probably。考查副词。此处修饰动词notice，故用副词形式。
63. which。考查定语从句。空格处与前句用逗号隔开，且指代前句内容，故用which引导非限制性定语从句。
64. Without。考查介词。根据语境，没有我们的血液，他们不能繁殖。
65. us。考查代词。作动词bring的宾语，故用宾格形式。
66. have used。考查时态。根据时间状语Until now可知，此处应用现在完成时。
67. solutions。考查名词。根据语境，此处指驱蚊解决办法，故用名词复数形式。
68. clearing。考查非谓语动词。作介词for的宾语，故用动词ing形式。
69. to live。考查非谓语动词。use sth to do...表示“使用某物作某事”，此处指用这种驱蚊产品过一种“无蚊”的生活。
70. but。考查连词。空处前后存在转折关系，表示虽然这种驱蚊产品很贵，但会是一笔不错的交易。
学生双语报2019-2020学年高三RX版综合版第30期测试题答案
探索学术深度与实践应用
1. 英语阅读理解
- 文章大意理解
- 细节信息把握
- 推理判断能力
2. 数学问题解答
- 代数方程求解
- 几何图形分析
- 概率统计计算
3. 科学实验报告
- 实验设计思路
- 数据收集方法
- 结果分析与讨论
4. 社会科学研究
- 社会现象观察
- 数据分析技巧
- 研究报告撰写
5. 人文学科探讨
- 文学作品分析
- 历史事件解读
- 文化差异比较
6. 语言学习策略
- 词汇记忆技巧
- 语法结构掌握
- 听说读写技能提升
7. 综合应用题目
- 跨学科知识整合
- 实际问题解决
- 创新思维培养
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