最新通用的幼儿钢琴教学方法六篇
我们称4-6岁学钢琴的孩子为钢琴启蒙阶段,由于这阶段的孩子特有的心理构成,传统的钢琴教学势必会不适合,那么钢琴老师们应该选用怎样的教学方法,来留住这个阶段的琴童呢?下面是小编特意搜集汇总的最新通用的幼儿钢琴教学方法六篇,欢迎阅读,希望能帮到大家。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇一】
有些老师教学会倾向于使用小汤,当然,我们都是从小汤学过来的,并不是小汤不好,而是它不太适合启蒙阶段的孩子,我们那个时候学琴基本都靠家长逼迫,我们也是“听话”的一代,但是现在的孩子,思想都比较活跃,想吸引他们,除了色彩还要有他们喜欢的卡通形象,把孩子喜欢的卡通形象容纳到教材里,形象的展示每首曲子的意义,这样的教材才能吸引孩子的兴趣,让他们有持续学习的动力。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇二】
钢琴演奏是一种技术性很强的活动,它是必须通过反复的练习才能掌握的乐器,虽然刚开始的时候兴趣很浓烈,但是会因为反复枯燥乏味的练习而使兴趣减弱,甚至丧失兴趣,那么怎么才能使孩子们一直保持兴趣去学习钢琴呢?这就是教学方法的问题,因为儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象作为依据的,所以在儿童钢琴教学过程中,要尽可能的采用适当的科学方法。启发教学就是很好的一种方法,故事法、儿歌法、游戏法。都属于启发教学。
1、故事法
在实际学习过程中,可以根据乐曲的结构特点,创编小故事。如:在学习四分音符和全音符的练习曲时,可以根据乐曲的结构特点,创编《勤劳人和懒惰人》的故事。第一小节全音符说的是D娃娃在睡懒觉,弹奏时大拇指躺下来弹并保持住四拍。第二、三小节四分音符说的是rei哥哥起床刷牙,刷了四下,mi哥哥修椅子,敲了四下榔头,弹奏时中指也要像敲榔头一样一下一下的弹,第四小节全音符还是D娃娃在睡懒觉,跟前面一样的弹奏。把四分音符和全音符练习曲的学习编成这样一个生动的小故事,不仅使孩子们学起来兴趣盎然,而且很容易掌握其手指的弹奏要领,又能使孩子们又快又准的记住谱子。
2、儿歌法
在具体的教学过程中,经常碰到一些孩子们难以改正而且又很容易就范的问题,教师不妨编制简单易懂的儿歌,使他们在轻松的状态下自觉的改正错误。如:在教孩子们学习钢琴过程中,由于孩子比较小,手独立性不强,经常一弹琴手就塌下了,教师在面临教孩子们掌握弹琴的正确手型时,可以编制这样的一首儿歌:“小手弯弯像小桥,五个小手指像桥柱,桥柱撑起就能过小船,桥柱倒下就要压倒小船。”每次弹琴前,就带着孩子们一边唱儿歌,一边纠正手型,孩子们在欢快的歌声中,认认真真的撑好自己的桥柱,不让桥柱压倒经过的小船,这样一来不仅避免了教师反复强调手型的问题,而且还养成了好的手型。
3、 游戏法
游戏是儿童最喜欢的活动,在游戏中孩子们不但身心愉悦,而且使孩子们在轻松的状况下学习钢琴,学习效率也更高。所以游戏法对于儿童钢琴教学来说是一个很好的方法。如:为训练孩子们动作的协调性。可以编制游戏《蚂蚁》。两个小朋友双手相搭做山洞,点名一个小朋友做洞外的一只蚂蚁,一个小朋友做豆,其余的小朋友做其它的小蚂蚁。一蚂蚁出洞在洞口前看到了一颗豆,但是它搬不动,于是请自己的好朋友来帮忙。当音乐开始时,一蚂蚁在洞口前,边唱边根据歌词做相应的动作,当唱到“回到洞里请来好朋友”这个蚂蚁就向洞口的方向招手。其它的蚂蚁们从洞里钻出来一起将豆抬走。又如:为了提高孩子们的识谱能力,可以把七个音符编成是白雪公主的七个小矮人,在复习五线谱的知识时,用小矮人跳舞这个游戏贯穿始终,引导孩子们指到那个音,就请扮演代表这个音符的小矮人出来跳一个舞,通过这种方法训练,不仅让孩子们的身心得到了愉悦,而且还使孩子们对音高的概念的更加明确清晰。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇三】
我把每天必弹的手指练习称之为“手指体操”。要求学生每天练习10-15分钟,每星期练习的内容略有变化,但万变不离其宗一都是为加强手指的支撑力。我常启发学生可以把自己的十个手指想象成芭蕾舞演员的脚尖,能够很稳固的站立,又能灵活自如的来回跳动。有的学生在理解了我的意思后就会大叫“哈哈!在钢琴上跳舞!”。这时学生会非常快乐,因为他领悟了我的意思,并发现原来弹钢琴是一件很有趣的事。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇四】
传统的钢琴教材,大多是黑白,一页一页的五线谱,光看见就让孩子的兴趣失去了一半,这种情况要怎么解决?两种方法:一、换教材,二、老师在讲课的时候自己画。教材方面,市场上有色彩的钢琴教材有巴斯蒂安、雅马哈的一些教材、艺好学钢琴启蒙课的教材等,这些教材在制作上,采用了丰富的色彩,一下子就能抓住孩子的眼球。如果这些教材有些老师不认同,那么在备课的时候,可以用自己的方式,把要讲的知识点自己画出来,这样也会比黑白的教材吸引孩子。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇五】
听力是学习音乐的基础,是学琴的关键。优先强调听力,目的是为了让儿童有一双‘音乐的耳朵”,培养儿童品尝音乐琴声带来的快乐,从而使儿童对音乐产生浓厚的兴趣。
当然,我们强调‘听”的重要性时,也必须注意“视一听”联系。这就是要求控制儿童思想专注,精神集中。不断提高儿童敏锐的音乐听觉,使儿童感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力得以充分发挥,从而提高儿童“听”的技能。会听才能会弹,会听是学好钢琴的诀窍,养成踏实、专注的‘视一听”的好习惯。学习听讲、听别人弹奏曲调、听自己模奏音符,把听到的转换成自己的情感,乐感通过表情再现出来,变成有生命、有气息的音乐。
要准确地理解音乐、表达音乐、感受音乐,就必须具备音乐欣赏的能力。这其中包括音乐的思维能力和想象能力。要使学童具备这些能力,只靠技巧训练是远远不够的。马克思曾说过:“只有音乐,才能激起人的音乐感”。老师应经常为儿童选择一些内容健康、形象鲜明、风格各异的中外音乐作品,让孩子听辨、赏析、比较。经过聆听优秀的钢琴音乐作品,愉悦儿童的感官、开阔儿童的视野,发展儿童的音乐想象力、记忆力、思维力和创造力,丰富儿童欣赏音乐的经验,造就儿童的音乐审美能力,这种能力一旦发挥作用,必将使钢琴弹奏的艺术与技术水平大幅度提高。
钢琴神童郎朗在给家长和学童介绍成功经验时,曾说:‘练习一首乐曲时,首先我要读谱子,在头脑里把谱子先分析一遍,研究整体结构,曲子的风格、历史背景,还有写谱时发生的一些故事,只有这样才能对曲子有深刻的理解。然后,我会投人对音乐的研究,抒发情感,加人自己对音乐的灵感,摸索自己的音乐风格。”
在乐曲的教学中,教师不要只重视‘手头功夫”,让学童机械死板地弹奏。教师应首先把乐曲的创作背景、风格特点等讲给学生,然后整体示范,给学生一个完整、清晰的印象,再逐步找出重点、难点,逐一详细的讲解。对于复调作品(如:巴赫)应一个声部,一个声部地单独分析,并且还要加人适当的乐句、曲式分析,找出作品的高潮。让学生全面掌握作品的风格,充分发挥钢琴艺术的表现力,激发他们自我表现的欲望,提高儿童学习钢琴的兴趣。
最新通用的幼儿钢琴教学方法【篇六】
在弹奏乐曲时,老师和家长可以借助一些有标题的乐曲对孩子们进行讲解,帮助他们领会音乐作品的内涵。比如小汤普森的《烟草拍卖商》。这首乐曲的音乐形象很鲜明,很像两个人在那里讨价还价,你一句,我一句,争个不休。又如《钢琴基础教程》里的《四小天鹅舞曲》,作品表现了当王子发誓要营救被魔法变成
天鹅的少女们时,四个小天鹅跳起了愉悦的舞蹈的场景,因此在弹奏这个作品时要表现喜悦、欢快的情绪。
最新通用的幼儿钢琴教学方法六篇
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