学生双语报2019-学年高三RX版课标版第29期测试题答案 2020
学生双语报2019-2020学年高三RX版课标版第29期测试题答案是一份由教师或专家团队根据最新的教学大纲和考试要求精心编制的参考资料。这份资料旨在帮助学生更好地理解和掌握课程标准中的关键知识点，同时提供实际的练习题以检验学习效果。
首先，从内容上来看，这份答案涵盖了多个学科领域，包括数学、物理、化学等，每个科目都提供了相应的题目和解析。这种全面性确保了学生能够从不同角度巩固所学知识，同时也有助于发现自身的薄弱环节，从而有针对性地进行复习和提高。
其次，在教学方法上，这份答案强调实践与理论相结合。通过提供大量的练习题，学生可以在实际操作中加深对理论知识的理解和应用能力。例如，在数学科目中，答案不仅给出了题目，还详细解释了解题步骤和思路，帮助学生学会如何将抽象的数学概念具体化，从而在实际问题中灵活运用。
此外，这份答案还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在物理和化学科目中，答案不仅提供了标准答案，还鼓励学生思考不同的解题方法，培养他们独立思考和创新的能力。这种教育理念有助于学生形成终身学习的习惯，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，这份答案的编写过程也是一次全面的教育改革实践。它反映了当前教育体系对学生综合素质的要求，强调知识的广度和深度，以及应用这些知识解决实际问题的能力。通过这种方式，学生可以更好地适应未来社会的需求，成为具有创新能力和实践能力的高素质人才。
综上所述，学生双语报2019-2020学年高三RX版课标版第29期测试题答案不仅是一份重要的学习资源，更是一次全面的教育改革实践。它通过提供丰富的练习题和详细的解析，帮助学生巩固知识、提高能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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2019-2020学年学生双语报高三RX版课标版第29期测试题答案
第29期测试题参考答案
1-5 BCBAC 6-10 CABBC 11-15 ABCBC 16-20 BACAC
21-25 CCDCA 26-30 CABCA 31-35 CBBDC 36-40 BAGDF
41-45 DBCAD 46-50 BACAC 51-55 BDBAB 56-60 CDACD
61-70 (One possible version)
61. consisting 62. whose 63. enthusiastically 64. disappointed
65. contribution 66. an 67. to be sent 68. for
69. was accompanied 70. will miss
短文改错(One possible version)
I’m ∧ thirty-year-old male. I live on a beautiful island with my family that the income is quite low.
a where
Therefore, my wife objects to settle anywhere else since it’s our hometown. So I work 2 jobs to help
However settling
support for my family. We have debts and are very stressful. Before I went to work this morning, my
删掉 stressed
little daughter Pickle turned to myself, saying, “Have a good day at work, daddy.” I almost burst into
me
tear. It was the consideration conveying in her words that moved me. At that moment, I thought all the
tears conveyed
efforts that I once made was meaningful.
were
书面表达 (One possible version)
Dear Peter,
I have a good piece of news for you. A lecture will be given at our school to help overseas students learn about the brief history of Chinese literature. The lecture can strengthen your appreciation of Chinese literature and history, which helps you know better about our nation as a whole. The lecture is going to be given in English by a knowledgeable teacher. It’s held in the school hall, at 9 o’clock every Sunday morning of next month. If you are interested in it, please take your notebook and arrive at the school hall in advance.
Looking forward to your reply!
Yours sincerely,
Li Hua
第29期测试题部分答案解析
第一节
A
导语：本文是一篇应用文。作者在本文介绍了四个孩子们喜欢的活动。有的是图书展览，有的是音乐舞台剧，有的是圣诞节活动，有的是科幻电影。这些既给孩子带来知识又带来极大的快乐。
21. C。细节理解题。根据Frist Art Museum部分中的you and your kids will be offered ... artistic techniques可知，参观这个博物馆有机会充分了解Eric Carle这位著名的作家。
22. C。推理判断题。根据First Tennessee Park部分中的... $12.79 ages 3-12; $20.79 adults or ages beyond 12.可知，超过12岁的孩子买成年人的票，故可知答案。
23. D。细节理解题。根据Bridgestone Arena部分中的内容可知答案。
B
导语：本文是一篇说明文。为促进人们对电子垃圾污染的重视，2020东京奥运会主办方使用从电子垃圾中回收来的贵金属制造奥运奖牌。
24. C。细节理解题。根据第二段的They had found ... Most of them end up being waste and damaging nature.可知，在处理电子垃圾方面，人们还欠缺努力，故学生们呼吁人们重视电子垃圾。
25. A。推理判断题。根据第四段的By March, 2017, Japanese citizens had donated ... every medal.可知，“Everyone’s Medal”这项运动很受日本国民的欢迎和支持。
26. C。细节理解题。根据第六段的Though the guidelines ... are 100 percent silver.可知，2020东京奥运会的银牌纯度很高，超出了所规定的银含量，故它的特点是纯度比往届奥运会银牌的纯度高。
27. A。推理判断题。根据最后一段的Tokyo 2020 Olympic medals ... for future generations.可知，Kohei的话反应出：2020东京奥运会奖牌具有环保的象征意义。
C
导语：本文是一篇说明文。科学家通过观察超声波刮器清洁牙齿的过程，发现其喷嘴产生的有冲击力的气泡是清洁牙齿的关键；故科学家想通过增强超声波刮器产生的气泡的冲击力来优化这一洁牙工具。
28. B。细节理解题。通读第一段可知，Nina Vyas所说的话陈述了超声波刮器如何清洁牙齿。
29. C。推理判断题。根据第三段内容可知，超声波刮器震动产生的气泡是清洁牙齿的关键，而超声波刮器是通过KAV-ih-TAY-shun这一过程中产生的气泡，故KAV-ih-TAY-shun对清洁牙齿起关键作用。
30. A。观点态度题。根据第四段的“It’s the first time that researchers ... “... It lays a good foundation for the relevant study of others.”可知，Patrick Schmidlin对Nina Vyas团队的研究持肯定的态度。
31. C。推理判断题。根据最后一段的Besides, more powerful vibrations ... is strong enough.可知，增强超声波刮器的震动能力和优化其喷嘴形状能提高气泡的力量；而只要气泡的力量足够，超声波刮器就可以在避免碰触牙齿的情况下清洁牙垢。故这些科学家会通过调整超声波的震动能力以及它的喷嘴来改善现有的超声波刮器。
D
导语：本文是一篇议论文。文章讨论了技术的发展历史以及与环境之间的关系。
32. B。细节理解题。根据第一段的“Technology dates as far back as the Stone Age, when man discovered how to make fire.”可知学会生火标志着技术的开始。
33. B。推理判断题。根据第二段可推断人们运用技术的最初目的仅仅是为了生存。
34. D。词义猜测题。根据划线句后面的“Different forms of technological developments described the era of each civilization.”可知技术的运用不再只局限于满足人的基本需求上，由此可判断出答案。
35. C。主旨大意题。通读全文可知，本文主要讲述了人类历史上的科技发展历程。
第二节
导语：本文是一篇说明文。介绍了东西方口琴的历史和种类。
36. B。该项位于段中，与上文One is called “harmonica”.形成逻辑上的并列关系。该项中的it与上文中的One指代的都是同一种口琴。
37. A。该项位于段尾，与上文形成逻辑上的顺承关系。上文都陈述的是吹口琴的步骤，经过这些步骤，就可吹出乐曲。
38. G。该项位于段中，在此起承上启下的作用。该项中的the origin对应上文对harmonica来源的解释；该项中的quickly caught on对应下文中的are still attached to harmonicas。
39. D。该项位于段首，是本段的主题句。本段介绍了另一种口琴。
40. F。该项位于段中，与上文形成逻辑上的指代关系。该项中的common ones指代上文中的bamboo instruments。
导语：本文是一篇夹叙夹议文。作者在前往加利福尼亚某地的途中迷了路，遇到了大山，但作者没有放弃旅途，选择了继续前行。
41. D。根据下文可知，作者在前往加尼福尼亚某地的途中迷了路，遇到了大山，陷入了困境。
42. B。根据下文You need to turn your Jeep around可知，作者开车前往目的地。
43. C。根据I ... and then left Utah early that morning可知，作者清晨出发时从爷爷那里得到了一张旧地图。
44. A。根据作者爷爷说的话“Just call us ...!”可知，此处应选instruction，“嘱托，吩咐”。
45. D。根据上文“Call us when you arrive!” With a smile可知，作者答应其爷爷的要求。
46. B。根据上文But during the journey, I made a wrong turn.并结合全文内容可知，作者迷路了。
47. A。根据上文I got ... and ended up on a road ... 可推知，作者迷路遇到了连绵的大山，心里很惶恐。
48. C。根据下文It was a life during which I would hardly...和I wanted to go out into the world looking for them.可知，作者并不喜欢已经给她设定好的那种生活。
49. A。根据上下文可知，其它人认可这种生活，但不包括作者。
50. C。根据Instead I liked adventure, change...和I wanted to go out into the world looking for them.可推知，作者喜爱新的生活。
51. B。根据上文Instead, I liked adventure, change and ... things.可知，此作者对外面的世界很好奇。
52. D。根据上文I had just got a military task in California可推知，作者加入了空军。
53. B。根据上文but now I met with challenges和下文These mountains rose ... 可知，作者遇到了挑战。
54. A。根据 ... rose high above me as if to say, “See? ... and return to your home.”可推知，这些大山似乎在劝告作者：“你太弱小了，接受失败，回家吧。”
55. B。解析同上。
56. C。作者不清楚暂时会到达什么地方，但知道一定会到达目的地。
57. D。即使制定了计划，我们也并不知道人生的弯道上究竟会发生什么。
58. A。作者认为保持信念，一往无前，会找到人生的路。
59. C。根据下文After midnight, I didn’t end up reaching my destination.和 ... I was near it. 可知，作者没有放弃那次旅程。
60. D。作者没有达到原计划的目的地，但是也近了。
语法填空
导语：本文是一篇说明文。美国一个动物园送别大熊猫Bei Bei回到家乡。
61. consisting。考查非谓语动词。所填动词作后置定语，其逻辑主语是animals，且animals与consist之间是主动关系，故填现在分词。
62. whose。考查定语从句。根据语境和句子结构可知，此处是非限制性定语从句，所填关系词在定语从句中作定语，故需填关系代词whose。
63. enthusiastically。考查副词。所填词修饰谓语动词，故填副词。形容词变副词的规则之一是：ic结尾的形容词变副词，词尾添加-ally。
64. disappointed。考查形容词。所填词作表语，修饰人，故填disappointed。
65. contribution。考查名词。所填词作动词make的宾语，结合语境，故填动词contribute的名词形式。
66. an。考查冠词。根据语境可知，此处泛指名词agreement，故填不定冠词。
67. to be sent。考查非谓语动词。根据短语expect sb to do sth可知，此处填不定式；所填动词表被动，故填不定式的被动式：to be done。
68. for。考查介词。根据语境可知，此处填的是介词，且表目的，故填for。
69. was accompanied。考查谓语动词。根据On November 19可知句子用一般过去时；he与accompany之间是被动关系，故谓语动词用一般过去时的被动式形式。
70. will miss。考查动词时态。根据语境“我相信，一旦Bei Bei知道了，它将会想念我们的”可知，主句应用一般将来时。
在处理这个问题时，首先需要明确“打乱顺序”这一操作通常指的是将信息或数据重新排列，以改变其原有的逻辑或结构。然而，对于提供的信息“学生双语报2019-2020学年高三RX版课标版第29期测试题答案”，它本身已经是按照一定的顺序排列的，因此直接进行“打乱顺序”是不适用的。
如果问题是要求找到该特定版本的答案，那么可以通过以下步骤来获取
1. **确认版本**首先确认你手头的版本是2019-2020学年的学生双语报高三RX版课标强化版第29期测试题答案。
2. **搜索资源**利用互联网资源，如搜索引擎、在线论坛等，寻找是否有其他版本的答案可供参考。
3. **核对答案**通过对比不同来源的答案，确保所获取的答案的准确性和可靠性。
4. **整理笔记**将找到的答案整理成笔记，方便后续查阅和使用。
综上所述，针对“学生双语报2019-2020学年高三RX版课标版第29期测试题答案”这一问题，由于题目中已经明确指出了答案的具体内容，因此不需要进行“打乱顺序”的操作。如果需要查找其他年级或版本的答案，可以按照上述步骤进行操作。
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