安徽省合肥市2019届高三调研性检测语文参考答案 2018

安徽省合肥市2019届高三调研性检测语文参考答案涉及现代文阅读、古代诗文阅读和作文三个部分。

现代文阅读部分，试题主要考察考生筛选信息的能力。例如，在阅读理解中，考生需要仔细对读选项和原文，注意选项的表述与文中内容的对应关系。这一部分不仅考查学生对文本的理解能力，还要求他们能够准确捕捉并运用关键信息。

古代诗文阅读部分，试题则侧重于考查学生的文学素养和鉴赏能力。这部分内容通常包括诗词、文言文等，要求学生能够理解诗文的意境、情感以及作者的写作背景和艺术手法。通过这类题目，可以有效评估学生对中国传统文化的理解和鉴赏水平。

作文部分则是对学生综合表达能力的考察。考生需要根据给定的题目或材料，进行构思和表达，展现出自己的思想观点和文采。这一部分不仅考查学生的写作技巧，还要求他们能够合理组织语言，清晰表达自己的观点。

综上所述，安徽省合肥市2019届高三调研性检测语文参考答案涵盖了现代文阅读、古代诗文阅读和作文三个主要部分，旨在全面评估学生的语文学科能力。通过对这些题目的练习和解答，学生可以更好地提升自己的语文素养和应试能力。

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1．（3分）D2．（3分）D3．（3分）C

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

4．（3分）B

5．（5分）①大海行船，要确定目标，建立航线，在遭遇不同情况时要正确地应对；（2分）②人生在世，要有志向与规划，要正确看待顺境与逆境，要勇敢面对挑战，展现人生风采。（3分）

6．（6分）①几乎通篇使用第一人称，可以增强大海行船的真实感，便于作者抒发情感；（2分）②最后一段用第二人称，亲切面对读者，引发读者思考：（2分）③这一变化，由“我”的体验与感悟转为对读者“你”的期待，从而启示人们做出正确的人选择。（2分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

7．（3分）B8．（3分）A

9．（6分）

①形式上：英国较为多样化，更具个性特征：中国有相关法规、政策支持，以集体活动方式举行，更为规范统一。（2分）

②内容上：英国强调家族责任的担当意识和个人独立生活的能力；中国强调公民意识社会责任感与家国情怀。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

10．（3分）A11．（3分）D     12．（3分）B

13．（10分）

（1）当初，皇帝监管国事的时候，非常怨恨御史舒仲成，到这时想治他的罪。

（语意通顺得2分，译出“监国”“憾”“罪”各得1分）

（2）杨士奇因为年老疾病正在休假，天子恐怕伤了杨士奇的心，颁下诏书宽慰勉励他

（语意通顺得2分，译出“以”“在告”“慰勉”各得1分

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

14．（5分）C、D

15．（6分）①词人慨叹柳絮即使化为浮萍，也仍然不免漂泊，表达了对柳絮命运的悲悯惆怅之意：（3分）②词人借物自喻，抒发了漂泊落拓、难以掌握自身命运的痛苦无奈之情。（3分

（三）名句名篇默写（本题共1小题，5分）

16．（1）（3分）蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

（2）（2分）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开

三、语言文字运用（20分）

17，（3分）A     18．（3分）B     19．（3分）C

20．（6分）

①天宫二号搭载了多种先进装备②如此精准的钟到底有什么作用（或：空间冷原子钟到底有什么作用）③还能测量相对时间

21．（5分）

②不是开阔视野，就能形成从不同角度思考和解决问题的能力

③不是招聘人员更看重实际能力，留学生回国后就无法在竞争中胜

四、写作（60分）

22．（60分）按照2018年普通高等学校招生全国统一考试全国Ⅰ卷作文标准。

安徽省合肥市2019届高三语文调研性检测答案

在安徽省合肥市2019届的高三语文调研性检测中，我们面临着一系列挑战和机遇。本次考试不仅测试了学生们对语文知识的掌握程度，还考察了他们的思维能力和解决问题的技巧。以下是对此次考试的一些分析

### 一、选择题部分

1. **题目与选项**本题主要考查学生对文本的理解能力，要求学生能够准确理解并提取关键信息。

2. **解题思路**在解答这类题目时，首先需要仔细阅读文本，理解文章的主旨大意；然后根据题目要求，从文章中找出相关信息；最后将找到的信息与选项进行对比，选择最符合文章内容的答案。

3. **示例**例如，对于一道关于“分亨经济”的题目，学生需要理解“分亨经济”的概念及其特点，然后从文章中找出相关描述，并与选项进行对比，选择正确答案。

### 二、阅读理解部分

1. **题目与选项**本题主要考查学生对文章细节的把握能力，要求学生能够准确理解并回答相关问题。

2. **解题思路**在解答这类题目时，首先需要快速浏览全文，了解文章的基本结构和主要内容；然后仔细阅读每个问题，找出与问题相关的信息；最后将找到的信息与选项进行对比，选择最符合文章内容的答案。

3. **示例**例如，对于一道关于“分享经济”的题目，学生需要理解“分享经济”的概念及其特点，然后从文章中找出相关描述，并与选项进行对比，选择正确答案。

### 三、作文部分

1. **题目与要求**本题主要考查学生的写作能力，要求学生能够根据给定的主题或情境，写出一篇结构完整、内容充实的文章。

2. **解题思路**在写作前，学生需要明确作文的主题和要求，构思文章的大纲和结构；在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性；最后检查文章是否有错别字、语法错误等问题，并进行修改完善。

3. **示例**例如，对于一道关于“互联网+教育”的作文题目，学生需要结合自己的实际经历或观察，写出一篇关于互联网如何改变教育方式、提高教育质量的文章。

总之，通过这次考试，我们可以看到学生们在语文学科上取得了一定的进步。然而，我们也发现一些学生在阅读理解和作文方面还存在一些问题。因此，我们需要进一步加强对学生的阅读训练和写作指导，帮助他们提高语文素养和综合能力。