湖南省怀化市届高三4月第二次模拟考试语文试题及答案 2019

标题：湖南省怀化市2019届高三4月第二次模拟考试语文试题及答案

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1. 考试概况

- 考试时间：2019年4月

- 考试科目：语文

- 考试形式：选择题和论述类文本阅读

2. 试题内容

- 选择题：共35个小题，每小题4分，共140分。题目涉及多个领域，如经济、科技等。

- 论述类文本阅读：围绕大数据杀熟展开，共3小题，每题9分。

3. 参考答案

- 对于选择题，考生需根据题目要求选出正确答案，并用B铅笔标号涂黑。

- 对于论述类文本阅读，考生需要仔细阅读并理解文章内容，然后回答问题。

4. 注意事项

- 答题前，考生需将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。

- 选择题的答案标号应涂黑。

5. 其他信息

- 湖南省怀化市2019届高三第二次模拟考试语文试题及答案已收集整理，供需要的学生及时了解。

总结，湖南省怀化市2019届高三4月第二次模拟考试的语文试题及答案为考生提供了重要的复习资料。希望考生能够充分利用这些资源，提高自己的语文水平。

湖南省怀化市2019届高三4月第二次模拟考试语文试题及答案

一、现代文阅读(36分 )

（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)

1．D。解析：“提供个性化服务”并没有违法。

2．C。解析：“具体做法”错误，应该只是大方向，谈不上具体。

3．C。解析：A 推理错误，“中消协尚未认定一个确凿的杀熟案例”不能推论出职能部门监管不到位。另文章没有明确说明是由“中消协”来“认定”案例的；B 说法绝对；前后之间也没有必然的条件与结果的关系。D “真相”应该是“信息不对称与不透明”。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

4．C。解析：不是“瓷器”，而是“陶器”；这些陶器大部分是用来随葬的，而不是用于人们的日常生活。

5．D。解析：“超过”错。它们的艺术成就各有所长。

6．唐三彩的特点：

①釉色。唐三彩中黄、绿、白或黄、绿、蓝、赭等基本釉色同时交错使用，绚丽多彩，风雄浑绚烂。

②用途。唐三彩绝大数用于墓葬。

③种类繁多。唐三彩内容几乎囊括了当时社会生活的各个方面。

④人物、动物雕塑，气魄雄伟而表情细腻。

（三）文学类文本阅读 （本题共 3  小题，15  分）

7．D。解析：秃鹫首领后来被老火炼蛇的精神感动，理解了老火炼蛇的行为。

8．⑴采用寓言的形式，使文章有了神秘感，主题有了多义性。

⑵采用第三人称全知视角叙事，使叙述空间更大，叙述更显客观有序。

⑶以“寻迹北极’’为线索，贯穿全文，引起读者的阅读兴趣。

⑷多用对话形式，以老火炼蛇与其他形象的对话，使叙事更加集中。

（答到 3 点即可）

9． ⑴形象：突出老火炼蛇的形象。敢于打破千篇一律的生活、勇敢追求、有人生理想、信念坚定、富有冒险精神；同时也有盲目自负。

⑵暗示主题。既赞赏其勇气，又反思其行为。

⑶结构上：首尾呼应，照应标题。

⑷效果上：留白，引人深思。

（每一点 2 分，答对 3 点计满分。）

二、古代诗文阅读 （4 34  分）

（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）

10．B。元徽初，东宫罢，选曹拟舍人王俭格外记室，绪以俭人地兼美，宜转秘书丞，从之。

11．B。“总长官，统管六部”错。隋唐时尚书相当于六部各部的长官，如“吏部尚书”。

12．A。“和东汉名臣陈仲弓、黄叔度媲美”错。陈黄二人比不上他。

13. ⑴当时人认为这次选人得当，和晋朝任用王子敬、王季琰相当。（“以”“得人”“比”各1分，句意 2 分）

⑵张绪表情严肃地对萧晃的信使说：“这里是我的家乡州郡，殿下怎么可以这样逼迫我！”（“正色”“见”“此是身家州乡”判断句各 1 分，句意 2 分）

参考译文：

张绪字思曼，是吴郡吴县人。张绪少年时就很知名了。他生性清雅简朴，没有贪欲，他的叔父张镜对人说：“这孩子，便是当今的乐广哩。”州里聘请张绪为议曹从事，后推举他为秀才。都令史来询问郡县米事，张绪萧然直视，不曾放在心上。宋明帝每次看到张绪，都要称叹他的性情清高淡泊。吏部尚书袁粲对皇上说：“我看张绪为人有正始之风，适合担任宫廷职务。”元徽初年，取消东宫官员编制，负责铨选官员的人打算让舍人王俭任格外记室，张绪考虑到王俭人品和家庭门第都很出色，建议应当让他做秘书丞，皇上听从了他。张绪对荣耀利禄从不放在心上，朝野人士一致推重他的风度。他曾和客人闲聊，说到一生不懂得应承顺从别人。当时正是袁粲、褚渊把持朝政，有人把张绪的话报告给了他们，于是张绪很快就被派出去做吴郡太守，当时张绪还不知道是这个原因。张绪善于谈吐，向来声望很高，备受尊重。太祖对他特别敬重。仆射王俭对人说：“在北方士人中寻觅张绪这样的人，过了江是找不着的。不知陈仲弓、黄叔度能否和他相比美？”皇上到庄严寺听僧达道人讲经，由于张绪的座位较远，皇上听不到张绪说话，又不便移动张绪，便把僧达换地方使自己接近张绪。不久，加张绪为骁骑将军。皇上打算让张绪任右仆射，征求王俭的意见，王俭说：“南方士人很少有任此职的。”当时褚渊在座，便启禀皇上说：“王俭还年轻，有些先例恐怕一下子还想不起来。东晋时的陆玩、顾和，都是南方士人。”王俭说：“东晋是衰亡朝政，不能用作准则。”皇上便作罢。建元四年，国子学校刚刚建立，便任命张绪为太常卿，领国子祭酒。张绪升官之后，皇上便让王延之来代替张绪做中书令，当时人认为这次选人得当，和晋朝任用王子敬、王季琰相当。张绪对《周易》很有研究，讲解时总是言语精妙，说理深奥，被当时人所尊崇。他经常讲解何平叔所不明白的《易》中的七个问题，其中之一就是各卦的规律所决定的卦义。世祖做皇帝后，张绪转任吏部尚书，祭酒之职仍旧。张绪每次上朝觐见，（离开朝堂时），世祖都要目送他老远。（世祖）对王俭说：“张绪因我的身份地位高贵而尊重我，我因他的德操高尚而看重他。”长沙王萧晃示意张绪选用吴兴闻人邕为州议曹，张绪认为他资历不合适，坚持不同意。萧晃派书佐到张绪那里坚持要用闻人邕，张绪便表情严肃地对萧晃的信使说：“这里是我的家乡州郡，殿下怎么可以这样逼迫我！”永明七年，竟陵王萧子良领任国子祭酒，世祖敕告王晏说：“我打算让司徒辞去祭酒，把这一官职授予张绪，外面有什么议论？”萧子良到底没有接受此职。张绪从来不谈利禄问题，一有钱财就散给他人。往往是清言端坐，有时一整天都不吃饭。门生看张绪饿了，就给他准备膳食，但他从来不要求。去世时六十八岁。

（二）古代诗歌阅读（本题共两 2 题，9 分）

14．A。解析：本词反映了他出世、入世交相冲撞的人生观，表现了他对污浊的现实社会的不满以及不愿媚世求荣、与世同流合污的品德，没有出游之乐。

15. 清代批评家陈廷焯曾评价黄庭坚是“倔强中见姿态”，请结合本词谈谈你的理解。（6 分）

15. ⑴不满污浊现实，追求世外桃园。⑵不愿同流合污，与谪仙为知音。⑶不求功名利禄，超然脱俗。（每点 2 分，共 6 分，意合即可）

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）

16．⑴枫叶荻花秋瑟瑟 唯见江心秋月白 ⑵横槊赋诗 哀吾生之须臾 ⑶益慕圣贤之道 从乡之先达执经叩问

三、语言文字运用 （0 20  分）

17．B。解析：无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。无可厚非：表示没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处。层出不穷：接连不断地出现，尚未穷尽。屡见不鲜：经常看见，并不新奇。落寞：寂寞，冷落。失落：精神上空虚或失去寄托。势在必行：从事情发展的趋势看，必须采取行动。大势所趋：整个局势发展的趋向。

18．D。解析：注意后文中的“这”，以及“本质上”所修饰的对象。

19．C。解析：注意后文中的“一方面”“另一方面”。

20．⑴“垂念”改为“常念”“思念”“感念”。⑵将“光临”改为“参加”。⑶将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。⑷“斧正”改为“订正”或“修订”。⑸将“杏坛”改为“杏林”。（每点 1 分，共 5 分）

21．（5 分）答案示例：

①巧用反复和叠词手法，强调了“满意”的程度；“太太”一词语带双关，既指妻子，又是程度副词“太”的叠加以表示非常满意。广告词以消费者口吻，夸赞房产质量，凸显了广告人的服务意识。（3分）（说出修辞手法1分，分析 2 分。）

②“天大”一词语带双关，既指“天大”制药商家，又指健康的重要性。夸张（或比喻）手法，凸显民众健康的重要性，形象生动地表达了商家“为您服务”的民本思想。（2 分）（说出修辞手法 1 分，分析 2 分。）

四、写作（60分）

内容:在西部这片干涸贫瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往东南方向飞翔,地上的一只麻雀看到这种情景后,对另外一只麻雀说:“哥们儿,要不咱也跟着飞?”

寓意:西部（基层、艰苦地区）留人难,别说孔雀,现在连麻雀都要向东南（经济发达、物质生活水平高的地方）飞了。西部（基层、艰苦地区）的人才流失必须引起人们的重视。

作文参考立意：思考当代青年人应该“到哪里去”这样一个时代命题——到需要的地方去。

一、从否定孔雀的角度：

1、砥砺意志，乐于奉献，扎根西部艰苦地区。

2、有责任与担当

二、麻雀的角度

1、到祖国最需要的地方去（经济落后、条件艰苦、需要人才、风口浪尖）等建功立业，

追求精神的富足和人生价值。

2、心怀天下，心有大我。

3、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。

4、有自己的主见，不人云亦云，盲目追随。

三、国家层面：从政策层面帮落后地区留住各类人才。

湖南省怀化市2019届高三4月第二次模拟考试语文试题及答案
探索学习与应试技巧，提升语文素养
1. 考试概览
- 考试时间与形式
- 试卷结构与题型分布
- 答题注意事项
2. 现代文阅读理解
- 论述类文本阅读
- 文本分析与答题技巧
- 案例分析与应用
3. 古诗文阅读理解
- 古诗文背景知识
- 诗词鉴赏技巧
- 答题策略与方法
4. 作文部分
- 作文题目与要求
- 写作思路与框架构建
- 优秀作文示例与点评
5. 语言知识运用
- 词语辨析与用法
- 成语与俗语使用
- 病句识别与修改
6. 综合能力测试
- 逻辑推理与论证
- 信息提取与整合
- 图表分析与解读
7. 模拟考试经验分享
- 考前准备与复习策略
- 考场心态调整与应对
- 考后反思与总结