学生双语报2019-学年高二W版课标II第28期测试题答案 2020
学生双语报2019-2020学年高二W版课标II第28期测试题答案涉及多个学科领域，包括科学、语言学习、社会文化等。
从提供的样题来看，学生双语报的测试题覆盖了多个学科领域，旨在全面评估学生的学术水平和语言能力。这些题目不仅考察学生对基础知识的掌握，还涉及到应用能力和批判性思维。通过这样的测试，学校和教师可以更好地了解学生的学习状况，从而提供更有针对性的指导和支持。
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2019-2020学年学生双语报高二W版课标II第28期测试题答案
第28期测试题参考答案
1-5 ABBAC 6-10 BBCAB
11-15 CBACA 16-20 BCACA
21-25 DBAAB 26-30 ACCDB
31-35 CDAAC 36-40 FAEGB
41-45 CDAAB 46-50 DCDAB
51-55 BDADA 56-60 CCBCB
61-70 （One possible version）
61. that/which 62. settlers
63. technologically 64. called
65. largest 66. for
67. but 68. these
69. leaving 70. is protected
短文改错（One possible version）
It was an unforgettable activity at our school. As a volunteer, I take part in it. In the morning, there was
took
a meeting in the main hall, which foreign visitors and students from our school communicated with
where或which前加during
the each other. We talked about school life and culture differences. At noon, all the visitors ∧ invited
删掉 cultural were
to have lunch with them in our school dining hall. We tasted deliciously dumplings, noodles and other
us delicious
Chinese foods together. And they showed great interests in Chinese food. In the afternoon, the visitors
interest
were shown to our school. They spoke high of the pleasant school environment and expressed their
around highly
thanks for our warm reception.
书面表达 （One possible version）
Notice
To enrich your life in the senior year, the school newspaper plans to hold an essay competition, whose theme is Highlights of My Senior Year. The entry essays are expected to focus on the most impressive part of your senior year, which can be about your memorable time, your friend, your hobby etc. The length of your essay should be between 100 words to 200 words. If you are interested, please mail your essay to schoolnewspaper@163.com. You can also hand it in to our editorial office, Room 501 in the teaching building. Please bear in mind that the deadline for entries is March 15. It is a good opportunity to show your writing talent. Looking forward to your active participation.
The School Newspaper
第28期测试题部分答案解析
A
导语：本文是一篇应用文，介绍了英国伦敦的随上随下巴士之旅。
21. D。细节理解题。根据Description部分第一段hop-on hop-off bus以及get off at any of the 70 stops across the city可知，我们可以在70个站点随意上下车。
22. B。细节理解题。根据Additional Information部分的内容可知，“皇家徒步游览”这个项目是不需要额外付费的。
23. A。推理判断题。根据Schedule （Daily）部分的The first boat leaves … at 11 am.以及Boats leave every 30 minutes … 可知，想要乘船观光可以在威斯敏斯特码头赶上午11点半的船。
B
导语：本文是一篇记叙文，讲述了作者的一位历史老师的趣闻轶事。
24. A。细节理解题。根据第一段 … famous for jumping and shouting in excitement … 可知，McCarthy先生总是充满激情地进行教学。
25. B。细节理解题。根据第二段Suddenly, he kicked open the door wearing … a ridiculous French accent.可知，McCarthy先生装扮成了一位法国国王。
26. A。推理判断题。根据第三段 … what we learn from the past can influence the future.可推断，McCarthy先生认为我们可以以史为鉴，让历史指导我们今后的生活。
27. C。主旨大意题。根据最后一段内容可知，本段主要讲的是McCarthy先生对作者的影响。
C
导语：本文是一篇说明文，主要介绍了以蚂蚁为原型研发的一种微型机器人。
28. C。细节理解题。根据第二段They’ve developed tiny robots … communicate and act collectively.可知，这些机器人可以相互沟通、相互合作。
29. D。推理判断题。根据第三段That means … be produced in quantity.以及 … can be widely used in various situations.可推断，本段暗示Tribots很可能有非常广阔的发展前景。
30. B。细节理解题。根据第四段Tribots copy this jumping ability through an elegant foldable design … 可知，Tribots能跳跃是得益于折叠式设计。
31. C。细节理解题。根据最后一段After discovering an obstacle, they inform the “leader” of the situation.可知，他们发现障碍物时会发消息给“首领”。
D
导语：本文是一篇议论文。作者引用一项调查结果和一些专家的观点，论述了在工作中结交朋友大有益处。
32. D。细节理解题。根据第二段 … more than half report having best friends at work.可知，这项调查发现科技行业中的大多数人在工作中都有亲密的朋友。
33. A。推理判断题。根据第三段“One of the most important things … a close relationship,”以及“Having … is invaluable. ”可推断，Jason Nazar的话表明在工作场所拥有亲密朋友很有益。
34. A。词义猜测题。根据第四段People in entry- level jobs … report having firm friendships.可推测，工作年限和职位的不同会使百分比产生变化，故划线词意为“改变”。
35. C。观点态度题。根据最后一段Even if … you should … 以及And friendships provide us with … 可知，Annie McKee对在工作中交朋友是赞成的。
七选五
导语：本文是一篇说明文，介绍了带儿童去游泳池游泳时有关人身安全的注意事项。
36. F。此空设于段中，与下句存在指代关系，下句中的these tips指本句所说的在游泳池保障儿童安全的注意事项。
37. A。此空设于段尾，与上句存在转折关系。很多人都认为儿童溺水时他们会听到拍水声或呼救声，但很多时候事故发生时根本就听不到任何声音。
38. E。此空设于段中，与下句存在因果关系，游泳池周围湿滑儿童不注意的话容易滑倒，所以任何情况下都不能让他们乱跑。
39. G。此空设于段首，是本段主题句，本段主要讲只有学过游泳的儿童才能进公共游泳池。
40. B。此空设于段中，与下句存在并列关系，两句分别从正反两方面讲如何选择游泳用具。
导语：本文是一篇记叙文，讲述了Winston在火车站遇见一位赤脚先生的故事。
41. C。下句说到Winston能仅凭鞋子就看出人的社会阶层，可知他坚定地（firmly）相信透过鞋子可以了解一个人。
42. D。根据regular bench和watching passers-by可推测，Winston经常坐（seated）在这个长凳上观察路人。
43. A。突然，他注意到了（noticed）不一样的事情（有一双赤脚从旁边走过）。
44. A。赤脚踩在地上的声音与以往所有穿着鞋子的声音是不一样的，这样的声音对Winston来说是陌生的（unfamiliar）。
45. B。根据下文的crazy and bad-tempered可推知，看到这个人赤脚让Winston感到有点紧张（nervous）。
46. D。Winston从没有见过赤脚出门的人，所以心存疑虑想知道（wondered）什么样的人会这样做。
47. C。由此处语境可推断，Winston认为这个人的行为完全无视（ignore）社会的基本规则。
48. D。根据下文中Winston的防卫性动作可推断，他觉得这个人是个危险（dangerous）人物。
49. A。Winston判断赤脚先生不是好人，所以转过身双臂抱胸，防止（prevent）跟他有任何接触。
50. B。由下文putting a plastic bag between them可推断，赤脚先生坐在了Winston旁边，占据了长凳上的剩余空间（space）。
51. B。根据下文at the cost of a pair of shoes可推测，赤脚先生为了买蛋糕不得不卖（sell）了自己的鞋。
52. D。根据She’s seven today.可推断，今天是他女儿的生日（birthday）。
53. A。根据下文的“A-m-e-l-i-a”可推知，他女儿想要一个上面写着自己名字（name）的蛋糕。
54. D。由to see the cake可推断，Winston透过袋子看了看蛋糕。look through意为“透过……看”。
55. A。赤脚先生察觉到Winston对蛋糕的关注（interest），就问他蛋糕是不是很漂亮。
56. C。赤脚先生对Winston说：“正如（as）你所看到的，我以一双鞋为代价买了这个蛋糕。”
57. C。由上文It’s a rough day可推测，赤脚先生感觉很难过，他的声音（voice）听起来像要哭了。
58. B。根据met the stranger’s eyes可推断，Winston抬起了（raised）头。
59. C。由sharply contrasting with可推知，这里说的是他美丽的眼睛与其脏（dirty）脚形成了鲜明的对比。
60. B。根据上文语境以及a great father可推测，Winston因自己之前对赤脚先生的负面评价而感到惭愧（ashamed）。
语法填空
导语：本文是一篇说明文，主要介绍了爱尔兰岛的历史及其地理状况。
61. that/which。考查定语从句。此空后面是一个限制性定语从句，修饰an island nation。关系词在从句中作主语，故用that或which引导。
62. settlers。考查名词。句中缺少主语，根据语境可知这里指“定居者”，且定居者不止一个，故要用settle的名词复数形式。
63. technologically。考查副词。此空在句中修饰形容词advanced，所以要用副词形式。
64. called。考查非谓语动词。此处过去分词在句中作后置定语，修饰culture。
65. largest。考查形容词。根据语境可知，此处想表达爱尔兰岛是这个洲的第二大岛屿，要用large的最高级形式。
66. for。考查介词。此空后面是爱尔兰闻名的原因，所以要用介词for表示“因……（而闻名）”。
67. but。考查连词。此空前后两句存在逻辑上的转折关系，所以用连词but连接。
68. these。考查代词。由后面的复数名词pieces可知，此处要用this的复数形式these。
69. leaving。考查非谓语动词。此处用现在分词作结果状语。
70. is protected。考查动词的时态和语态。Irish wildlife是protect的承受者，wildlife是不可数名词，且此处表示一般情况，所以用一般现在时的被动语态。
在处理这个问题时，我们首先需要理解题目要求“打乱顺序使意思不变”。这意味着我们需要将答案进行重新排列，但保持其原始内容和意义不变。
1. **理解题目要求**
- 题目要求对“学生双语报2019-2020学年高二W版课标II第28期测试题答案”进行重新排序，同时保持原意不变。
2. **分析答案内容**
- 答案中包含了多个问题及其对应的答案。
- 每个问题的答案都提供了详细的解释或说明。
3. **重新组织答案**
- 考虑到题目的要求，我们可以将答案按照逻辑顺序重新排列，但保持每个问题的答案不变。
- 例如，如果第一个问题是关于某个概念的解释，那么第二个问题的答案应该与第一个问题相关，第三个问题的答案应该与第二个问题相关，以此类推。
4. **验证答案的一致性**
- 在重新组织答案后，我们需要验证每个问题的答案是否与其前一个问题的答案相关联。
- 如果答案之间存在逻辑关系，那么这些答案就符合题目的要求。
5. **总结**
- 通过重新组织答案，我们确保了每个问题的答案与其前一个问题的答案相关联，从而保持了原意不变。
- 这种方法不仅适用于本题，还可以应用于其他需要保持答案一致性的题目。
综上所述，通过对答案进行重新组织，我们成功地实现了题目的要求，即“打乱顺序使意思不变”。
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