学生双语报2019-学年高一N版牛津专版第40期测试题参考答案 2020
学生双语报2019-2020学年高一N版牛津专版第40期测试题参考答案是一份由学生双语报编辑部整理发布的，旨在帮助学生复习和巩固所学知识的答案集。
这份答案集涵盖了高一N版牛津专版的多个科目，为学生提供了详细的知识点回顾和解题技巧指导。通过阅读和练习这些题目，学生可以加深对课程内容的理解，提高解题能力，从而在考试中取得更好的成绩。
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2019-2020学年学生双语报高一N版牛津专版第40期测试题答案
第40期测试题参考答案
1-5 DAABC 6-10 DCCDB
11-15 DCCCB 16-20 FCABE
21-25 ABDAB 26-30 BADCD 31-35 BCADC
36-45 (One possible version)
36. for 37. searching
38. what 39. her
40.have been cleared 41. however
42. determined 43. to know
44. activities 45. more
写作(One possible version)
第一节
The Fiftieth Sports Meeting in Xinhua High School
We witnessed the fiftieth school sports meeting in our school on April 24-25. Nearly 20 programmes were listed this time. Apart from the traditional ones, there were some other new programmes, like the men's 100m hurdles and rope skipping, giving students more opportunities to get involved in the sports meeting. During the two days, all the competitors were struggling for their teams, one of whom set a new school record in the men's 3,000 m.
With the sports meeting coming to an end, we are looking forward to the next one.
第二节
Paragraph 1:
After that day, I began to prepare for topics to talk with Miss Brown. My topics differed from day to day, covering from daily life to fashion or current news. Certainly, every time before meeting Miss Brown, I would prepare my topic carefully so that I could know what to talk with her. Miss Brown was really kind-hearted. Every day she spent about one hour with me. When I made a mistake, she would patiently correct it and told me not to be afraid of making mistakes. Thanks to her help, I became one of the students who spoke French best in our class.
Paragraph 2:
Four months later, I graduated from that school, and I still kept practicing. I joined a weekly French meet-up group and listened and tried to speak in French. Then later, I found a job in a French company, where my colleagues were all speaking French. And I also made some friends there. They were from different countries like Germany, Austria and Sweden, but we spoke French together. Because of frequent practice, now I can speak French very well. So if you're learning a foreign language, do remember to create more chances of practicing it.
听力练习（40）参考答案
1-5 ABCAC 6-10 CBBCC 11-15 BCBAC 16-20 BACAA
第40期测试题部分答案解析
A
导语：本文是一篇应用文，主要介绍了华盛顿特区一些适合小孩子去的博物馆。
1. D。细节理解题。根据National Museum of Natural History部分The Discovery Room ... teeth of different animals可知，在这里你可以了解动物的身体部位。
2. A。细节理解题。根据National Air and Space Museum部分the Steven F. Udvar-Hazy Center ... explore the planes and spaceships可知，这里会吸引对太空感兴趣的人群。
3. A。推理判断题。根据National Museum of American History部分Be sure to check out the Spark Lab, a hands-on science and invention center可推知，如果想了解更多美国的科技发展，可以去the Spark Lab。
B
导语：本文是一篇记叙文。在职业马拉松生涯中，作者取得了很多成就，可是随着年龄的增长，他在一次比赛中感到力不从心，想放弃比赛，后来受到年长参赛者的激励，他最终完成了比赛。
4. B。细节理解题。根据第二段In 2002, I finished 9th ... I finished 2nd at the 2004 Athens Olympics marathon...in 2006 and finished 3rd.可知，作者2002至2006年期间，在系列重大长跑比赛中一直表现非常出色。
5. C。细节理解题。根据第三段I pumped my legs harder. But the other runners pulled farther away. I tried to pick it up. However, my legs didn't follow my order.可知，来到一座小山前时，作者发现自己很难赶上前面的运动员。
6. D。推理判断题。根据第四段Then I told myself that age was just a number and that I could overcome any challenges. So I didn't give up可推断，作者受到了比自己年长的运动员的激励，继续赛跑。
7. C。推理判断题。根据第二段But I shook my head和第四段So I didn't give up以及最后一段的I ran the occasional charity marathon...可知，作者是一个坚定、善良的人。
C
导语：本文是一篇说明文。主要介绍了一些让父亲笑得更多的方法。
8. C。细节理解题。根据第二段A joke book can be helpful. The Dilbert series by Scott Adams is quite funny ... The Far Side series... for today's people.可知，两种系列丛书的相似之处在于它们都可以为大家带来欢乐。
9. D。推理判断题。根据第三段可知，本段主要给大家介绍了一些可以获得欢乐的途径，即看一些喜剧节目和表演。
10. B。词义猜测题。根据第四段If ... to exchange jokes with ... also seek out new friends who ...可知，这里是说父亲除了可以和已有的朋友分享笑话，还可以交一些生活方式更轻松的，更“愉快的”朋友。
11. D。推理判断题。根据末段You can ... note humorous situations all around him ... a significant part of his day.可知，本段是让我们要学会自己去发现那些幽默搞笑的瞬间。
D
导语：本文是一篇说明文，西班牙的一些渔民获得了一些经济上的补助，以鼓励他们帮助清理海洋中的塑料垃圾。
12. C。推理判断题。根据第二段He says his most concern ...the plastics ... makes nets not function properly...可知，Martin最担心的莫过于这些塑料垃圾会弄坏他的渔网，导致无法正常工作。
13. C。细节理解题。根据第三段...We are hopeful... have it extended to other areas...可知，SergiTudela的计划是如果当前的海洋清理项目比较成功的话，他打算将此项目拓展到更多的地方。
14. C。推理判断题。根据第五段Martin says...understands how big the problem ...We had no consciousness...we have become very aware.可推知，Martin所在的捕鱼社区在处理海洋塑料垃圾的问题上已经做出了积极的改变。
15. B。文章标题题。根据文章内容可知，本文主要是讲西班牙的一些渔民获得资金支持来清理海洋中的塑料垃圾。
七选五
导语：本文是一篇说明文，主要提供了几点提高学习成绩的建议。
16. F。此空设于段中，与上句之间存在递进关系。前文提到了中学成绩对于大学择校很重要，选项中Furthermore进一步说明中学成绩对未来事业的益处。
17. C。此空设于段末，对上文内容进行总结，指出自己决定学习效率高的时间段。
18. A。此空设于段中，与上文存在并列关系，由They can either get you a ... a training class.可知，此处是说还可以向父母求助。
19. B。此空设于段首，是本段的主题句。根据本段内容可知，本段作者主要建议将所学的内容分成若干小块，按计划每天都学一小部分。
20. E。此空设于段中，与上文之间存在逻辑上的指代关系，选项中的“them”指代前句中提到的“These methods”。
导语：本文是一篇记叙文。作者主要叙述了自己走上科学研究道路的历程。
21. A。根据下文as I did well in math and science可推知，作者因为数学和自然科学学的比较好，被认为很聪慧（intelligent）。
22. B。根据下文to be a doctor and wished me to save people...可知，作者的父母鼓励（encouraged）作者以后当一名医生。
23. D。根据语境可知，此处表示作者考虑了几个普通的职业意向（choices）。
24. A。分析上下文可知，此处前后两句存在转折关系，故选but。
25. B。根据下一段内容可知老师很随和，上课充满激情，生动的课堂使作者朝着科研的方向前进，可推测作者永远不会忘记（forget）大学第一堂生物课的感觉。
26. B。根据语境可知，作者找了个座位坐下，等侯（waited for）老师的到来。
27. A。根据上文the type of professor ... bad-tempered 以及下文she was easygoing可知，这位老师的形象和作者预料的相反（opposite）。
28. D。根据下文Her exciting classes ... head for a career in biological research.可知，这位老师在课堂上充满激情（passion）。
29. C。根据后文Her exciting classes ... head for a career in biological research.可推知，作者爱上了(loved) 生物课。
30. D。根据语境可知，由于（Thanks to）Dr. Espinoza，作者对科学家有了准确的认识。
31. B。根据语境可知，作者对科学家有了准确的认识后，开始寻求（seek）机会做一些实验。
32. C。根据上文scientists are those ... solve real problems.可知，作者寻求更多的实验机会是为了更好地理解（understand）科学家的工作。
33. A。根据下文I learned how to design experiments and collect data.可知，作者在研究方面取得了进展（progress）。
34. D。根据下文but I never gave up.可推知，有时候实验很有挑战性（challenging）。
35. C。根据上下文可推知，作者在三年的研究中持续地（continually）在学习，并运用大脑解决问题。
语法填空
导语：本文是一篇记叙文。印度女孩Basu四岁时因为贪玩捣毁了一个鸟巢，这件事让她认识到了大自然的重要性。长大后，她投身于林业保护事业。
36. for。考查介词。for fun“出于好玩”，为固定搭配。37. searching。考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处是非谓语动词作后置定语，且search与the bird之间为主动关系，故用现在分词。
38. what。考查宾语从句。分析句子结构可知，此空引导宾语从句，且引导词在从句中作动词do的宾语，故填what。
39. her。考查代词。此处考查短语make up one's mind，意为“下定决心”，故用形容词性物主代词修饰名词mind。
40. have been cleared。考查动词的时态和语态。根据句中时间状语over the last 30 years可知，句子应用现在完成时；主语hundreds of hectares of forests表示复数意义，且与动词clear之间为动宾关系，故填have been cleared。
41. however。考查连词。分析语境可知，此处前后两句存在转折关系，且后面有逗号隔开，故填however。
42. determined。考查形容词。be determined to do“决心做某事”，为固定搭配。
43. to know。考查非谓语动词。get sb to do sth“让某人做某事”，此处表示让更多的人了解这个问题并采取行动，故用动词不定式作宾补。
44. activities。考查名词。此处表示“通过一些有趣的活动”，故填复数形式activities。
45. more。考查副词比较级。此处Basu说想做更多的事使地球变成一个更好的地方，故填much的比较级more。
在处理这个问题时，我们首先需要理解题目要求打乱顺序以保持意思不变。这意味着我们需要将答案中的单词或短语进行重新排列，但要保持原意不变。
1. 分析题目中给出的参考答案，我们可以看到答案由一系列数字和字母组成，这些数字和字母可能代表单词或短语。
2. 将这些数字和字母按照一定的逻辑重新排列，例如，我们可以将它们分成几组，每组包含相同数量的数字和字母。
3. 通过重新排列，我们可以得到一个新的序列，这个序列仍然能够表达与原答案相同的意义。
4. 最后，我们将这个新的序列转换为文字形式，得到最终的答案。
综上所述，打乱顺序使意思不变的过程包括了对题目的理解和分析、重新排列数字和字母、以及将结果转换为文字形式。这个过程需要仔细思考和耐心操作，以确保最终的答案能够准确地表达原题的意思。
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