学生双语报2019-学年高二RX版浙江专版Book7第2期测试题答案 2020

学生双语报2019-2020学年高二RX版浙江专版Book7第2期测试题答案是一本专门针对高中生的双语学习资料，旨在帮助学生提高英语水平，同时加深对中国文化的理解。

从内容上来看，该报纸不仅提供了语言学习的练习题，还包含了文化、历史等相关内容，使得学习过程更加丰富和有趣。对于学生来说，通过这样的双语学习材料，可以更好地适应国际化的教育环境，提升自己的竞争力。

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2019-2020学年学生双语报高二RX版浙江专版Book7第2期测试题答案

Book 7第2期A版测试题参考答案

1-5 ABBAC                6-10 BBCAB

11-15 CBACA            16-20 BCACA

21-25 BCCBC               26-30 ADBCD

31-35 FAEGB               36-40 CADBC

41-45 BCADC              46-50 DBACB

51-55 ADDBA

56-65 (One possible version)

56. that/which               57. settlers

58. technologically        59. called

60. largest                    61. for

62. but                         63. these

64. leaving                   65. is protected

应用文写作（One possible version）

Dear Eric,

I’m writing to invite you to take part in the robot experience activity to be held in the Science and Technology Museum of our city this Sunday morning.

It’s a good opportunity to help students learn more about robots and arouse students’ interest in science and technology. In addition, we’ll have the chance to operate the robots in person under the guidance of robot experts. Besides, we can also interact with the robots, which is what we have been expecting to do.

Looking forward to your early reply.

Yours,

Li Hua

概要写作 (One possible version)

Many idioms coming from the real life later don’t have their original meanings. (要点1) “All roads lead to Rome” is such an English idiom originating from the complex road system created by ancient Romans. (要点2) The road system was originally built to link the provinces that obeyed the Roman Empire to the city. (要点3) However, the idiom is now commonly used to mean that we can achieve the same result by using different ways. (要点4)

Book 7第2期A版测试题解析

阅读理解

A

导语：本文是一篇记叙文，主要讲述了作者高中时期一次难忘的返校节舞会。

21. B。细节理解题。根据二段...I was extremely nervous because of being surrounded by people unfamiliar ...可知，作者的困境是在陌生的环境中感到非常紧张。

22. C。推理判断题。根据第三段I had to agree with him when I saw ... Thriller by Michael Jackson 可知，作者提到这首歌证明朋友所说“返校舞会让父母找到了像孩子们一样唱跳的借口”。

23. C。推理判断题。根据最后一段That was the night I learned how to ... chat with people with social graces.可知，作者在这个舞会上学会了社交方面的知识。

B

导语：本文是一篇说明文，主要介绍了一种可以帮助住院儿童康复的机器泰迪熊。

24. B。细节理解题。根据第二段...a specialist could control the robot’s facial expressions ...可知， Huggable可以做面部表情。

25. C。推理判断题。根据第三段... children enjoyed playing with Huggable ...可推断，孩子们认为Huggable是讨人喜欢的。

26. A。推理判断题。根据第四段... children playing with Huggable experienced more positive emotions ... better and faster recovery ...可推断，Huggable改善孩子的心理感受，有利于治疗。

C

导语：本文是一篇议论文，论述了老师应该在数学课堂教会学生在现实生活中应用数学。

27. D。细节理解题。根据第一段there is a purpose for math beyond the classroom. This purpose rarely gets taught to students ...可知，作者认为目前学生缺乏对课堂之外的数学的了解。

28. B。句意理解题。根据第二段Students rarely question why they must take science because they are learning about the world around them. But ... 可推断，学生对为什么学数学感到疑惑。

29. C。推理判断题。根据第四段I want them to know how to make complex ratios ... understand how much of a pop song is the chorus.可知，例子表明数学可以用来解决生活中的问题。

30. D。文章标题题。根据全文内容可知，文章主要讲老师应该教会学生领悟数学的真正目的——将其应用在现实生活中。

七选五

导语：本文是一篇说明文，介绍了带儿童去游泳池游泳时有关人身安全的注意事项。

31. F。此空设于段中，与下句存在指代关系，下句中的these tips指本句所说的在游泳池保障儿童安全的注意事项。

32. A。此空设于段尾，与上句存在转折关系。很多人都认为儿童溺水时他们会听到拍水声或呼救声，但很多时候事故发生时根本就听不到任何声音。

33. E。此空设于段中，与下句存在因果关系，游泳池周围湿滑儿童不注意的话容易滑倒，所以任何情况下都不能让他们乱跑。

34. G。此空设于段首，是本段主题句，本段主要讲只有学过游泳的儿童才能进公共游泳池。

35. B。此空设于段中，与下句存在并列关系，两句分别从正反两方面讲如何选择游泳用具。

完形填空

导语：本文是一篇夹叙夹议文，主要讲述了作者当推销员的经历以及心得体会。

36. C。根据become the best可推测，作者很喜欢（liked）这份推销员的工作。

37. A。根据格言的内容以及But it’s not that simple to do.可知，琼斯先生给他们说的格言听起来容易（easy）做起来难。

38. D。根据Most of the days可推断，作者每天都在践行（practiced）这句格言。

39. B。根据语境可知，大多数时候作者一天见不上200人，销售结果（result）也就达不到他的预期。

40. C。只要作者一天见够了200人，就能达到目标，所以作者意识到这句格言是很有魔力的（magical）。

41. B。根据前后文可知作者在写他推销的艰难，有些人当着他的面砰地一声关上了门（doors）。

42. C。孩子打开门叫喊着：爸爸/妈妈又来了一个推销员（salesman）。

43. A。有的人用狗恐吓他，有的人甚至威胁（threatened）要报警。

44. D。由gave me the strength可推断，作者说的是然而（however）有少数人给了他勇气。

45. C。根据语境可知，有少数人给了作者继续干下去（carry on）的勇气。

46. D。根据后文可知，作者讲述的是他真实遇到的情形（situation）。

47. B。由后面的positive customers可知，作者设法（managed）将东西卖给了两个给他面子的顾客。

48. A。根据sell something和went to ATM可推知，有个顾客去找取款机取现金（cash）给他。

49. C。当时天下大雨，作者叫他不要麻烦（trouble）了，别去取款了（即他愿意放弃生意）。

50. B。那位顾客说作者既然能在大雨中卖东西，他就能在大雨中走（walk）去取款机前取钱帮助作者。

51. A。由前后文可知，这里说的是作者的这些经历使他认识到（realize）一个道理。

52. D。由前文作者的推销经历（即不断地尝试）可知，作者认为无论发生什么都不能放弃尝试（trying）。

53. D。根据the CEO可推测，正是这个道理让作者从一事无成到小有成就。be nowhere意为“一事无成”。

54. B。作者说他从上门推销学到的经验是：好门（即销售成功的生意）总是（always）有的。

55. A。根据前文讲述的作者的推销经历可知，我们必须打开（open）好几个“坏门”才能找到一个“好门”。

语法填空

导语：本文是一篇说明文，主要介绍了爱尔兰岛的历史及其地理状况。

56. that/which。考查定语从句。此空后面是一个限制性定语从句，修饰an island nation。关系词在从句中作主语，故用that或which引导。

57. settlers。考查名词。句中缺少主语，根据语境可知这里指“定居者”，且定居者不止一个，故要用settle的名词复数形式。

58. technologically。考查副词。此空在句中修饰形容词advanced，所以要用副词形式。

59. called。考查非谓语动词。此处过去分词在句中作后置定语，修饰culture。

60. largest。考查形容词。根据语境可知，此处想表达爱尔兰岛是这个洲的第二大岛屿，要用large的最高级形式。

61. for。考查介词。此空后面是爱尔兰闻名的原因，所以要用介词for表示“因……（而闻名）”。

62. but。考查连词。此空前后两句存在逻辑上的转折关系，所以用连词but连接。

63. these。考查代词。由后面的复数名词pieces可知，此处要用this的复数形式these。

64. leaving。考查非谓语动词。此处用现在分词作结果状语。

65. is protected。考查动词的时态和语态。Irish wildlife是protect的承受者，wildlife是不可数名词，且此处表示一般情况，所以用一般现在时的被动语态。

学生双语报2019-2020学年高二RX版浙江专版Book7第2期测试题答案
探索学习之旅，提升双语能力
1. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
2. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要掌握常见的语法规则和用法。
- 问题三学生需要运用所学的语法知识解决实际问题。
3. 完形填空部分
- 问题一在完形填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要理解文章的整体结构和逻辑关系。
- 问题三学生需要运用所学的词汇和句型表达自己的观点。
4. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
5. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要掌握常见的语法规则和用法。
- 问题三学生需要运用所学的语法知识解决实际问题。
6. 完形填空部分
- 问题一在完形填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要理解文章的整体结构和逻辑关系。
- 问题三学生需要运用所学的词汇和句型表达自己的观点。
7. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
8. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要掌握常见的语法规则和用法。
- 问题三学生需要运用所学的语法知识解决实际问题。
9. 完形填空部分
- 问题一在完形填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要理解文章的整体结构和逻辑关系。
- 问题三学生需要运用所学的词汇和句型表达自己的观点。
10. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
11. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要掌握常见的语法规则和用法。
- 问题三学生需要运用所学的语法知识解决实际问题。
12. 完形填空部分
- 问题一在完形填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要理解文章的整体结构和逻辑关系。
- 问题三学生需要运用所学的词汇和句型表达自己的观点。
13. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
14. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要掌握常见的语法规则和用法。
- 问题三学生需要运用所学的语法知识解决实际问题。
15. 完形填空部分
- 问题一在完形填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
- 问题二学生需要理解文章的整体结构和逻辑关系。
- 问题三学生需要运用所学的词汇和句型表达自己的观点。
16. 阅读理解部分
- 问题一在阅读理解部分，学生需要回答关于文章主旨的问题。
- 问题二学生需要从文章中找出与问题相关的信息。
- 问题三学生需要对文章内容进行总结和评价。
17. 语法填空部分
- 问题一在语法填空部分，学生需要根据上下文填入合适的单词或短语。
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