学生双语报-2020学年RX版浙江专版高一Book1第10期测试题参考答案 2019

学生双语报2019-2020学年RX版浙江专版高一Book1第10期测试题参考答案为“CABCB”。

在解答这类问题时，不仅需要关注答案本身，还应理解其背后的语言学习策略和思维方法。通过不断的练习和复习，学生可以更好地掌握双语知识，提高语言运用能力。

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2019-2020学年学生双语报RX版浙江专版高一Book1第10期测试题参考答案

1-5 BABAA                                6-10 ACCAA

11-15 CBBCA                              16-20 CCABB

21-25 CBBCA               26-30 DDDAC

31-35 FGADE                               36-40 CDACD

41-45 BABDC                       46-50 BBADC

51-55 CABDA

56-65 (One possible version)

56. lucky                                     57. Actually

58. which                                   59. a

60. pulling                                   61. be carried

62. from                                      63. companies

64. got                                        65. to complete

应用文写作(One possible version)

Dear Alex,

I’m writing to invite you to the Chinese Folk Culture Art Festival organised by the Art Club of my school on July 15 in the school hall.

It’s said that various art forms of Chinese folk customs will be shown in the activity, during which students can enjoy Chinese shadow puppet play, learn to make Chinese paper-cuttings and appreciate Chinese folk songs. Please let me know whether you would like to come as soon as possible because I have to book the ticket especially prepared for outsiders before July 10.

Looking forward to your early reply.

Yours,

Li Hua

读后续写 (One possible version)

Paragraph 1:

When the day came, I went into the water. Once in the water, the terrible memory went back to me quickly and my mind got confused. It seemed that I would never learn to swim. However, I suddenly remembered what I had promised myself. I kept telling myself that I wasn’t going to drown and my friends were there to encourage me to relax. I made it. I was so happy, not just because of the swimming experience, but because I had overcome my fear of water.

Paragraph 2:

I have learnt a lot from my swimming experience. That experience made me realize that the only limitation we have is the one that we place over ourselves in our minds. In other words, if I could overcome my fear of water, I can go ahead and live my life without limits. That means every other thing I wrote down on that list can be finished as well. And since then, I have managed to do a great number of things that I didn’t think I could do before.

Book 1第10期测试题部分答案解析

阅读理解

A

导语：本文是一篇记叙文。记叙了作者小时候，在家乡所度过的快乐的童年。作者通过这篇文章与我们分享了她难忘的童年经历。

21. C。细节理解题。根据第三段的Best of all...the cause of the popularity of the place.可知，这个公园受欢迎的主要原因是人们可以在那里参加各种各样的活动。

22. B。推理判断题。根据第三段The people here are country people ... the events at the park much more enjoyable.可知，在Harrogate，人们喜欢简单的生活，但同时，村民又是非常快乐的。

23. B。主旨大意题。通读全文可知，本文主要讲述了作者小时候在家乡度过的童年，以及童年时期的快乐的经历。

B

导语：本文一篇说明文，向我们介绍了一种假设，这种假设试图解释人们为什么会懒惰。

24. C。写作意图题。本段前半部分在举例，后半部分在设问，目的都是引出本文的主题——人为什么会偷懒？因此本段的目的是引出假说，解释为什么人会懒惰。

25. A。词义猜测题。根据第四段“laziness” is not the result of ... for using needed energy.可知，懒惰不是人们的一种特殊人格特征，而是情况本身并没有给人们足够的动力去使用所需的能量。因此可推出exerting在此处意为“运用，使用”。

26. D。推理判断题。根据最后一段Providing more chances ... the problem of “laziness”.可知，为人们提供更多的机会来了解事物的优点和目的，可能会为有助于减少“懒惰”这个问题。由此可推断，作者建议让做事情的优势更加明显来解决懒惰这个问题。

C

导语：本文是一篇议论文。烹制鸡蛋时，人们通常会冲洗一下外壳，但是这样做反而可能会更不卫生。

27. D。推理判断题。根据第一段可知，通常人们在烹制食物时会冲洗一下，以为这样会更干净，殊不知这样会适得其反。因此可推出人们通常认为冲洗鸡蛋对我们的身体健康有好处。

28. D。细节理解题。根据第二段The process washes away a natural protective coating from the surface of the egg.可知，冲洗鸡蛋时会把鸡蛋表面的一层天然保护薄膜冲走，会损坏保护膜。

29. A。细节理解题。根据第三段Because the shell is so porous, you’re pushing it back through the surface of the egg可知， Mercree反对清洗鸡蛋的原因是蛋壳是透气的，水流会把细菌冲到到鸡蛋里。

30. C。细节理解题。通读最后一段when it comes to commercially sold eggs, just save yourself some time and keep bacteria where they belong.可知，人们完全没有必要清洗市场上出售的鸡蛋。

七选五

导语：本文是一篇记叙文。讲述了一位老师不断地鼓励学生，促使他们成功的故事。

31. F。此空设于段中，与本段前一句内容存在因果关系，前一句提及了那些让Sandra铭记于心的好老师，因此Sandra在毕业后也选择了做老师。

32. G。此空设于段中，与本段后面的内容存在解释关系，此句是说让Sandra自豪的时刻有很多，后一句解释了其中之一便是帮助一个最初志向为D的学生考到了A。

33. A。此空设于段首，是本段的主题句，通过后面对Sandra如何鼓励学生的陈述可推知。

34. D。此空设于段中，与本段前一句存在逻辑上的指代关系。此处it指代前一句中的“Giving students that push ... the result was just amazing.”这件事。

35. E。此空设于段尾，与本段前一句内容存在并列关系，都是学生在表达对于Sandra的感谢。

完形填空

导语：本文是一篇记叙文。作者在一个商店里购物后无法付款时受到了一位陌生妇女主动的帮助，这让她非常感动，意识到了善举的意义。

36. C。根据前后文可知，作者说前几天她和她的女儿去一个当地商店里购物，她挑选了许多物品（items）。

37. D。由前文可知，作者她们花了一些时间购物，最后终于（finally）完成了物品的挑选。

38. A。由前后文可知，作者耐心地排队，等待着轮到她们付款，turn符合句意。

39. C。作者将自己挑选的货物放在收银台上，然后将她的Costco卡递给收银员。handed此处意为“递给”。

40. D。收银员说卡里没有钱了，于是作者拿出（took out）她的美国运通卡。

41. B。根据后文可知，该商店不接受美国运通卡付款，而作者不知道，这暴露了她很少去Costco购物这一明显的（obvious）事实。

42. A。根据后文可推断，那位收银员说：“我们不接受（accept）使用美国运通卡购物”。

43. B。作者身上没有带现金，卡又用不了，这她看起来有点懊恼或闷闷不乐（worried）。

44. D。作者很懊恼，她问自己：我们空手而回，岂不是浪费（wasted）了我们的时间？

45. C。作者当然不乐意空手而归。willing意为“乐意的”，符合上下文。

46. B。作者的女儿提供了她的卡，但她的卡碰巧也（also）是美国运通卡。

47. B。由上文可知，作者女儿的卡也不能用来支付，这让她们很失望（disappointment）。

48. A。由后文可知，帮助作者她们的女士只是个陌生人（stranger）。

49. D。由后文作者无法接受陌生人的好意可以推断，这里陌生人主动（offered）伸出援手，帮助她们。

50. C。由语境可知，陌生人让作者之后用手机把钱还（return）给她。

51. C。由前文作者难以置信的心理状态可以推断，作者不知道为什么这位妇女能这么信任（trust）自己。

52. A。由语境可知，作者的女儿用手机付（paid）了账单。

53. B。那位妇女表面上看来很小的行为仍然在感动（moves）作者。

54. D。这世界上不存在完美的个人，也不存在完美的团体，这里是并列关系，用连词and连接。

55. A。由转折关系可知，这世界上虽然很少人或者团体十全十美，但的确有很多善意（kindness）存在。

语法填空

导语：本文是一篇说明文，主要阐述了关于火车的一些早期历史。

56. lucky。考查形容词。根据语境可知，这里应该填形容词作表语，故填lucky。

57. Actually。考查副词。此处副词作状语，故填Actually。

58. which。考查定语从句。根据语境可知，此处是一个非限制性定语从句，先行词是 a series of carts，指物，故用which。

59. a。考查冠词。此处表泛指，故用不定冠词a。

60. pulling。考查非谓语动词。此处动名词作宾语，故填pulling。

61. be carried。考查被动语态。people 和products是carry 的动作承受者，故用被动语态，又因为前面有情态动词，故填be carried。

62. from。考查介词。from ... to...是固定搭配，表示“从……到……”，符合语境。

63. companies。考查名词。根据前面的two可知，此处用company 的复数形式companies。

64. got。考查动词的时态。此处是在陈述过去事实，故用一般过去时。

65. to complete。考查非谓语动词。It takes sb ... to do ...是固定搭配，表示“……花了某人多长时间”。

学生双语报2019-2020学年RX版浙江专版高一Book1第10期测试题参考答案
探索学习之旅，提升双语能力
1. 阅读理解部分
- 问题一请解释“双语教育”的含义。
- 答案双语教育是指使用两种语言进行教学的教育方式，旨在提高学生的双语能力和跨文化交际能力。
- 问题二描述一个双语环境中的日常生活场景。
- 答案在双语环境中，人们通常使用英语和母语进行交流，例如在餐厅点餐时，服务员可能会用英语询问菜单，而顾客则用母语回答。
- 问题三讨论双语教育对个人发展的影响。
- 答案双语教育可以促进个人的认知发展和创新能力，因为学习两种语言需要更多的认知资源和创造力。
2. 语法与词汇部分
- 问题四写出以下句子的英文翻译。
- “我很高兴见到你。”
- 答案“I'm very happy to see you.”
- 问题五解释下列动词的正确形式。
- “跑”
- 答案run
- 问题六列举并解释以下单词的同义词。
- “快乐”
- 答案happy, joyful, delighted, cheerful
3. 完形填空部分
- 问题七根据上下文选择合适的单词填入空白处。
- “他经常________（play）足球。”
- 答案plays
- 问题八选择正确的选项完成句子。
- “她喜欢________（read）书籍。”
- 答案reading
- 问题九描述一个双语环境中的社交活动。
- “在双语学校里，学生们经常参加________（meet）活动。”
- 答案meeting
4. 阅读理解部分
- 问题十请解释“语境”在阅读理解中的作用。
- 答案语境指的是文本中的上下文信息，它可以帮助读者理解作者的意图、情感和观点。通过分析语境，读者可以更好地理解文本内容，提高阅读理解能力。
5. 写作部分
- 问题十一写一篇短文，描述你的一天。
- 答案Today was a busy day for me. I woke up at 6:00 am and had breakfast with my family. After that, I went to school and had classes until 3:00 pm. In the afternoon, I visited my grandparents and helped them with their gardening. At night, I watched a movie with my friends and then went to bed.
6. 听力部分
- 问题十二听一段对话，回答问题。
- A: What do you want to eat?
- B: I want to eat pizza.
- A: Do you like pizza?
- B: Yes, I love pizza.
- 答案A wants to eat pizza, and B likes pizza.